孩子們的遊戲日常豐富多樣：躲貓貓、木頭人、踢皮球、過家家……這些都是孩子們玩不膩的小遊戲。孩子玩遊戲時在大人眼裡看來是幼稚的一種表現，可大人們卻忽略了孩子玩遊戲時也存在潛意識的輸出，家長們知道具體是什麼嗎？
案例分析：
回想起第一次帶孩子去逛商場的場景，孩子看到琳琅滿目的商品和商場裡密集的人群，表現得非常興奮與好奇，一會兒拉著我去玩蹦床，一會兒又要到玩具店轉轉。回家以後，孩子還在興奮地向我敘述那一天都看到了什麼。
不久之後，一幫孩子們到家裡來做客，孩子就招呼起大家玩“假裝遊戲”，也就是我們常說的過家家。孩子建議大家扮演商場裡的角色，而孩子特別投入地開始扮演起商店收銀員的角色。
我在一旁看得不亦樂乎，原來帶孩子出門一次能給他這麼深刻的印象，我內心決定以後有機會一定多帶孩子出門看看自己沒見過的東西。
其實，孩子玩“假裝遊戲”不僅僅是對自己喜歡的場景的重新構建，更是孩子內心探索欲的表現。
孩子喜歡玩“假裝遊戲”，為什麼能夠成為探索欲的體現呢？
首先，孩子們扮演的場景一定是最讓自己印象深刻的場景，這是孩子潛意識裡對外部世界的重新構建
只要家長仔細觀察就會發現，孩子們在特定場景裡扮演的特定角色，裡面都包含著孩子自己對於這個世界的認識，而這些認識透過孩子的“假裝”行為表現出來，正是對孩子探索成果的展現。
其次，孩子在遊戲中的世界可以延伸自己的好奇心，並自由發揮
很多孩子喜歡假裝成醫生、老師、店老闆等等，其實這些都是孩子透過現實中的觀察才能夠實現的，孩子在裝扮過程中逐漸滿足著自己的好奇心，做某一個角色在現實中會做的事情，其實這就是孩子在探索某一個現實人物、滿足內心渴望的行為。
因此，類似的遊戲並不僅僅是孩子簡單的娛樂和消遣，它也能夠成為孩子刻畫這個世界並認識世界最簡單易得的工具，對孩子的成長有著很大的幫助。
“假裝遊戲”對孩子認識世界有哪些好處？
1、形象地為孩子描述現實世界
想讓孩子認識世界，多帶孩子出門轉轉是一種選擇，而讓孩子進行角色扮演又是另一種選擇。這樣的遊戲透過孩子能夠接受的方式幫助孩子探索世界，對孩子的成長很有幫助。
2、孩子能夠在虛擬世界中自由構建人物，讓孩子用積極樂觀的心態面對社會
這個社會應該是豐富多彩的，在孩子成年並踏出社會以前，透過遊戲方式提前認識和構造出一個社會，其實有助於孩子以後更好地融入集體和大環境。
3、高度的互動性增強了孩子們之間的交流
假扮遊戲中需要高度的配合與互動，而孩子們之間進行一定的交流，就意味著孩子們互相分享探索的成果和心得，有助於孩子形成更完整的認知。
在知道了以上這些以後，家長們在看到孩子玩假扮遊戲時，別覺得孩子這是幼稚和無趣，也別因此打斷孩子，而是讓孩子繼續自己的探索。
家長們應該做到以下三點：
第一點：不打斷孩子的遊戲
當孩子在進行一個場景模擬的時候，家長不要突然中斷孩子的思路，而是應該給孩子充足的時間和自由，讓孩子自得其樂。
第二點：可以試著旁觀孩子的扮演過程，及時指出孩子的漏洞
如果孩子在假裝遊戲中表現出異常的行為，例如惡搞、開玩笑等，其實是對現實世界的一種扭曲和誤解，如果家長髮現了孩子表現的異常，應該告訴孩子正確的做法應該是怎麼樣的，不要導致孩子最終對世界的認識出現偏差。
第三點：多帶孩子出門轉轉，滿足孩子的探索欲
歸根結底，孩子會玩假裝遊戲還是要基於對社會有著充足認識，所以家長有時間更應該多帶孩子看看外面的世界，讓孩子親身經歷一些新鮮事物，這才是滿足孩子探索欲的最佳途徑。
結語：
孩子的行為並不一定全是幼稚的，他們也有著自己內心的認識和慾望，並從日常的遊戲過程中表現出來。身為家長不妨多靜下心來觀察孩子的言行舉止，看看孩子對於世界的認識又是什麼樣的一番景緻。
