孩子是祖國的未來和希望，留守兒童這一特殊群體還面臨不少困難，需要我們的關愛和幫助。近日，中國青年報社社會調查中心透過問卷網（wenjuan。com），對1641名受訪者進行的專項調查顯示，98。2%的受訪者表示關注留守兒童這一群體。關愛留守兒童，68。3%的受訪者建議加大農村教育投入，67。7%的受訪者期待建立完善的教育和監護體系。
98.2%受訪者關注留守兒童群體
調查中，98。2%的受訪者表示關注留守兒童這一群體，其中44。6%的受訪者非常關注。
中國石油大學（北京）2021屆畢業生孫偉，曾和老家村委會聯絡，對部分村裡留守兒童進行了採訪和慰問。讓他有些意外的是，這些留守兒童的生活狀態和條件看起來並沒有那麼差，甚至有一些可以說比較富裕。“他們真正需要關心的是情感、文化、教育等方面”。
在外打工的70後朱永鋒的女兒留守在老家。他認為，女兒是個比較自立的孩子。他平時和女兒很少聯絡。基本上隔一兩個星期才透過微信影片或打電話聯絡一次。對於自己幾乎不能陪著孩子成長，他嘆道，這也是沒有辦法。“只能透過自己的努力，爭取給她物質上最大的滿足”。
留守兒童當下面臨的困難有哪些？在受訪者看來，最大的困難是：教育資源缺失（72。9%）、親情缺失（72。1%）、經濟條件差（68。6%）。
某留守兒童公益組織創始人李微發現，由於父母不在身邊，大多數留守兒童缺乏陪伴，包括生理層面和精神層面。這導致了孩子們無法及時表達自己的情感和需求，進而導致情感壓抑、語言匱乏等問題，對於兒童的人格和社會化發展不利。“我認為他們急需精神層面的關注和幫助”
陝西合陽縣教育局教研室初中語文教研員李亞莉，曾參與過教育扶貧。每名老師幫扶三到四個貧困兒童，走鄉入戶，走到他們家裡去關注他的家庭，幫助他的學習。她感覺，留守兒童現在的學習狀況，絕大多數都是隨遇而安，能學多少就學多少，學不了了就不學了，然後回家沒人管，就打遊戲上網玩手機。只有極個別的人很努力。
除了學習問題，更嚴重的可能是心理問題。李亞莉感覺，很多留守兒童不會和別人溝通，比方說見人不會打招呼，不知道別人想什麼，想要的也不會主動說。或者就是想問題特別容易偏激。“我覺得在學習習慣、學習方法、待人接物，還有明辨是非等方面，都特別需要注意”。
對於留守兒童當下面臨的困難，64。1%的受訪者認為是自卑、任性等性格問題突出，45。3%的受訪者認為是自我保護意識弱，40。2%的受訪者表示存在社會歧視。
68.3%受訪者希望加大農村教育投入
要關愛留守兒童，68。3%的受訪者建議加大農村教育投入，67。7%的受訪者期待建立完善的教育和監護體系，52。1%的受訪者認為要深化戶籍制度改革。
孫偉認為，只給留守兒童提供物質幫助是遠遠不夠的，要出臺政策，想辦法提供給這些家庭較好的工作機會和收入來源，讓父母不必為了生計離開孩子遠行。同時，學校、村委會可以透過網際網路技術加強父母和孩子的聯絡。
曾做過線上支教的大三學生唐睿軒也覺得，應該在政府支援下，大力發展鄉村經濟，如果在家鄉就能賺到錢，就不會有大批外出打工的父母，也就不會有那麼多留守兒童了。短期來看，學校和老師應該重點關注這些兒童的心理狀態、學習狀態還有家庭狀況，有需要及時幫助。
李亞莉表示，學校應該儘量幫助引導學生，幫助有心理問題的學生走出困境，幫助學習有困難的學生接受自己。“但無論如何，家庭的作用不可或缺。如果家人不管，學生始終就處在一個缺愛的狀態，學校老師能夠給予學生的關愛又怎麼夠呢？”
調查中，60。3%的受訪者希望完善基礎設施，最佳化寄宿條件，56。5%的受訪者認為學校要重視心理健康教育，43。2%的受訪者呼籲家長重視家庭教育。
中青報·中青網記者 | 黃衝
實習生 | 楊哲
編輯 | 黃衝
製圖 | 黃衝
排版 | 楊哲
