孩子上幼兒園中班的時候，有次我去接他放學，就聽旁邊的幾個家長說某某小朋友才4歲就已經認識一千多字。
當時家長們基本就分為了兩個“陣營”，有的家長覺得孩子確實要早認字才好，還有的家長覺得，孩子沒必要這麼早就識字。
那麼，孩子到底多大可以識字呢？
有研究發現，3歲是孩子記憶力的最佳階段，4歲是求知慾最旺盛的階段，同時，3歲之後孩子對圖形的辨別能力基本已經發育成熟，也就是說孩子3歲就可以開始識字了。
過早的話，孩子對圖形的分辨能力還太差，很容易將形似的漢字弄混，而過晚的話，可能就會有幼升小和小學學業的壓力，也會影響孩子識字的效果。
但是教孩子識字也是要有方法的，這3條原則家長需謹記：
一、不強迫孩子識字
雖然說學習是一件需要經歷辛苦、挫折和努力的事情，但是對於3、4歲甚至更大一些的孩子來說，強迫學習和死板的學習方法真的不好。
尤其是小孩子對識字的用處瞭解得不深，家長越是逼迫，孩子就越是反感，很可能會適得其反。
二、寓教於樂
我相信只要是對幼兒教育稍有了解的家長都應該知道：孩子在幼兒期的主要活動是玩。
孩子的很多技能、知識都是在玩中無意間學會的，所以幫助孩子識字的最好方法就是在輕鬆的玩樂中滲透學習。
比如一些有趣的漢字順口溜：
“有水冒氣泡，有火放鞭炮，有足才能跑，有友穿長袍，有食能吃飽，有月是同胞，有手來擁抱，有刀來把木板刨……”
還有一些有趣的漢字遊戲：
拿出一些漢字卡，隨機抽出一張，讓孩子給“它”找朋友。
例如抽出“李”這個字，那麼它的朋友可以是“木”字旁的字，可以是能和“李”組詞的字……這個過程中孩子可以複習學過的字，也可以認識些新字，最重要的是他在動腦思考，可能會想出一些咱們都想不到的“朋友”呢！
三、學會運用漢字
最後，我們要清楚讓孩子識字的目的是什麼？
是為了能讀出見到的每個字嗎？當然不是，識字的最終目的是閱讀、寫作（表達）。
所以在識字時可以用識字卡，但不能只用識字卡，一定要讓孩子多閱讀、學會用多種詞語表達自己。
所以我一直認為識字期的孩子，可以沒有識字卡，但不能沒有識字書。
給大家分享一套《快樂識字童話繪本》
這套書一共是12本，分為一、二兩輯，這套書的特點就是利用童話故事幫孩子認識一個偏旁和由此偏旁組成20個左右的漢字。
比如《小可憐兒歷險記》故事中主角都是各種小動物，學得偏旁則是“反犬旁”，“狐”、“狼”等“反犬旁”的漢字，潛移默化彙總幫孩子感受漢字中形聲字的特點。
而且《快樂識字童話繪本》這種透過故事來識字的方式，既滿足了孩子閱讀、聽故事的需求，又能滿足孩子識字的願望。
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