案例分享
案例
小聰是一位典型的A娃，在幼兒園中班因為集體活動中行為衝動打擾到班級活動，行為多動、衝動的問題延續到一年級，由於上課期間頻繁打擾、甚至中斷課堂紀律，最後直接走到休學的這一步。在休學後，孩子的活動空間侷限到家裡的小小九十平空間。
不是家長不帶孩子出去玩，而是孩子一到公共區間，就出現衝撞陌生人、打擾公共紀律的多動衝動行為。家長描述：上次帶他去超市，把人家一整排的貨品全推到購物車裡，我們壓根就不買這些東西，在售貨員反感的眼光中協助擺了回去。還有一次去商場買衣服，在人家的貨架裡捉迷藏，看到別人在逛，跟在別人後面甚至伸手去抓，還有位年輕女孩被嚇到尖叫。
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案例解析
小聰的性格是典型的A娃，
缺乏規則感和紀律感
，如何矯正這些負面行為？非常明顯的是除了系統治療，家庭養育是非常重要的，而
巴克利八步森林法
家長們必須即刻執行。
僅針對小聰公共場合的不當行為，在其家長逐步推進巴克利八步森林法的前七步後，本週科普的第八步家長要著重執行。
關於巴克利八步森林法的第八步的啟動，在於一旦你覺得孩子的行為在家裡得到了合理的控制，你就可以在商店餐館、逛街、別人家或其他地方使用這些方法。你這周的目標是開始在你們外出時減少孩子的不當行為。
使用前面學過的方法達到這一目標並不難：
1、積極地關注和表揚孩子好的表現；
2、當孩子服從指令時，表揚他；
3、有效地下達命令；
4、對孩子的良好行為獎勵代幣或點數；
5、對於不當行為給予罰款和暫停的懲罰。
如果你覺得準備好了，下面我們正式啟動最後一步指南：
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如何執行巴克利八步森林法的第八步
在公共場所管理孩子的關鍵是設定一個計劃，並且在去該公共場所前確保你的孩子明白這個計劃。請遵照以下幾個簡單的規則：
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規則1：在進入公共場所前設定規則
在你們進入該公共場所之前，停下來，和孩子一起復習孩子需要遵守的重要的行為規則。
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規則2：激勵孩子服從
在進入公共場所之前，告訴孩子如果他遵守規則將會得到什麼。在家庭之外的場所，家庭代幣同樣也可以用做對良好表現的有效獎勵。如果孩子年齡較小，例如對於4歲以下的兒童，家長可以帶一小包相對健康的零食或一些果汁。當孩子在途中表現良好，定期將零食發給他。同樣，你可以在行程結束時答應孩子給他買一些東西，但是隻能在極少數情況下孩子表現非常好時這樣做，這樣才不會讓孩子總是期待這種獎勵，而為了獎賞，故意去犯錯。
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規則3：對孩子的不服從制定懲罰規則
在進入公共場所之前，你還需要告訴孩子當他不遵守規則或表現不好時會受到什麼懲罰。在大部分情況下，小的不當行為會導致損失代幣，而中等到嚴重程度的不當行為或不服從指令會招致“暫停”的懲罰。不要害怕在公共場所使用暫停——這是在外出時最有效的方法。只要你一進入該公共場所，就尋找最方便的暫停地點，同時也要關注並表揚孩子遵守規則的行為。
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規則4：佈置一種活動
外出時給孩子佈置一些活動讓他做是非常重要的，特別是當你需要先後去幾個地方時，比如購物或辦事。在這樣的環境下孩子會感到無聊，A娃更是如此。許多餐館提供蠟筆和紙，甚至是可上色的圖片，但是不要依賴於此，因為有些地方也可能不提供。
可以帶一些孩子喜歡的東西來吸引他的注意力。最重要的是，帶來的東西應當是孩子很喜歡的，並且可以在你忙著處理自己的事情時佔據孩子的頭腦和雙手。如果你匆忙之間忘了帶給孩子解悶的東西，那就看看是否能給他一些與行程相關的事情讓他做，例如，讓孩子在超市裡推著購物車，或者讓他到通道盡頭的貨架上去取一些他認識的貨品。下次你可以提前計劃好帶那些可以佔據孩子的手、腦和時間的東西。
對於堅持到這裡的家長，我們是先說一句“恭喜！您真的是一位非常了不起的、具有執行力的家長！”到此為止，我們的巴克利八步森林法正式完結，但科普內容的結束僅僅是您在生活中不斷迴圈應用的起始。希望家長們持續在生活中運用巴克利八步森林法，將此作為家長和孩子之間的一種親子相處模式。
