這本書特別好，好在哪裡？我們一起來看看，故事情節比較簡單，但故事內容發人深省。對，就是以下這本書，讓我們走進他。（適合兒童2歲+）
當孩子正處在心理“懵懂期”時，所有的一切我既想跟其他孩子一樣，又想與他們不同，究竟是怎麼樣的，該讓孩子們何去何從，讓我們從書中找到答案…
貝琳達的姐姐，跳芭蕾舞跳的很好，就是家長常說的“別人家的孩子”，而我其實也特別想做好，但往往表現“與眾不同”，雖然上著一樣的課，但是接受了不一樣的“課程”。
看我的腳趾，是不是跟其他孩子的不一樣，我成了米娜老師口中所說的“調皮的腳趾”。
其實，在孩子正常的發展中，他們會遇到很多的“機遇”，作為家長或老師的我們，能不能看到他們的“閃光點”，他們或許不是“做科研那塊料”，但他們或許能做的了“唱歌的明星”，“有教無類”或許就是這樣的意思。
來來來，一起往下欣賞
課堂上，我成了老師眼中的“另類”，但我也是“與眾不同”，是金子會發光的，我會遇到自己的伯樂。（大家可以看看“愛笑”的伴奏老師）
演出時候， 別人成了絕對的“主角”，我成了背景“石頭”，心理有落差吧，別人收貨了鮮花與掌聲，而我呢？
“跟著自己的腳步走”，對，就是跟著自己的腳步走，讓自己展現自己的不同與價值。
看我跳的踢踏舞，不就是不一樣的“我”嘛。
其實，孩子就是這樣的，支援孩子的多樣性發展，讓孩子“調皮的腳趾”能夠展露出來，相信他可能是下一個“愛因斯坦”。
