作為家長，相信每一位父母都希望孩子將來能夠有出息，成大器。望子成龍，盼女成鳳。事實上，每一個孩子未來發展的方向，從小時候的行為就能觀察到一些。比如孩子被搶東西后的表現，就可以看出他們的性格大致是什麼樣的。
孩子對自己的私人物品有支配掌控權。主動分享自然是美德的體現。但如果在違背意願的情況下被搶奪，我們就要教會他怎樣更好的捍衛自己的權利。
對待還手、不還手的孩子，有不同的教育方式，不是每個孩子都適合同一套教育方法的。所以我們要做的第一步就是透過孩子的言行先判斷出孩子的性格屬於哪一種型別，在後續的教育中才能起到更好的效果。為了更好的理解，接下來就讓我們看看一個真實的案例吧。
我是一名母親，孩子今年六歲，名叫樂樂。我一直教育孩子對人要有禮貌，但最近發生了一件小事，讓我覺得我的教育方法好像出現了問題。
新學期開學不久，孩子到家就和我傾訴，最近同桌一直拿了自己的鉛筆去用又不歸還，自己不知道應該怎麼做了。我想了想對他說：“我們要大方，別太和同學計較。同學拿了你的鉛筆，是因為他自己沒有鉛筆用了。”孩子聽後，點了點頭表示答應。
可往後幾天，我發現孩子的鉛筆總是少一兩隻。他猶猶豫豫的告訴我，是被同學搶了。我只好又告訴他要檢查好自己的東西，別再被同學拿走了。
有一天他哭著說：“是你教我要樂於分享的，班上的人每天都拿我的鉛筆。說不要搶，他們卻嘲笑我笨，不搶我搶誰的。媽媽，我聽了你的話，為什麼反而會被欺負呢？”我看著樂樂，覺得自己之前的教育似乎出錯了。
那麼，怎麼教育孩子才是正確的呢？首先我們要知道，孩子被搶後的表現，各自代表了什麼性格特徵。
一、除了哭什麼也不做——孩子膽小怕事。
孩子被搶東西都會委屈生氣，做出不同的反應。如果你的孩子除了哭什麼也不做，一直容忍對方的行為，不採取措施，就說明他們比較膽小被動，不擅長處理衝突，未來難以成功。
二、遇事告狀——缺少獨立處理問題的能力
有些孩子發現東西被搶，第一時間沒有想著自己解決，而是找身邊家長告狀尋求支援，就證明孩子遇到困難時畏難，缺乏獨立解決困難的意識能力。
這種情況下，要讓孩子知道，總有一天你需要學會自己獨立解決難題，培養他們獨立自主的能力。否則他們長大後很難有所成就。
三、立刻奪回自己的東西——有獨立解決困難的魄力
這種孩子獨立能力強，擅長處理遇到的困難，會思考解決問題。所以他們未來的成就不會低。這些特點都是獲得成功的基礎。所以這樣做的孩子長大後更容易獲得成功，有成為領導的潛質。
不過家長們也要注意，不能讓孩子養成暴力解決問題的習慣，不然可能會讓孩子習慣了這樣的解決方式，走上歪路。
所以，當遇到被搶奪東西的孩子，父母應當怎麼做呢？
首先我們要教會孩子，你們對自己的東西有支配權，分享當然是好事，但如果被強行搶奪，就不能一味忍讓，要大膽的捍衛自己的所屬權，把東西要回來。其次就是，推己及人，我們在和小夥伴交往時，也要尊重別人的所屬權，不能違揹他人意願搶奪。
我們不能替孩子做決定，要培養孩子自主思考。如果被搶東西，先讓孩子嘗試自己處理，並及時緩解孩子的情緒，也不要責罵搶東西的孩子，應該讓他們自己的家長耐心的教育，告訴他們這是錯誤的行為，避免矛盾。
閱讀了上面的內容，當孩子被搶東西時，各位家長知道要怎麼做了嗎？我們一定要留心觀察孩子的表現，分析出孩子的性格趨向，然後因材施教，對症下藥，才能起到更好的教育效果。你們有什麼不同的意見呢？
孩子的行為和性格是迷霧中行駛的海船，沒有指明的燈塔，只能在海里隨波逐流。現在回想一下：我家孩子會不會起手打人？或是膽小懦弱？或是謊話連篇？或是自私自利？這是不是也意味著家庭教育的失責？給孩子講道理可能講不清，如果是講一個故事呢？
