現在的網路文化對全球的衝擊，令很多熱愛傳統文化的人深感驚恐。具體到現實生活中，很多孩子已經不讀書了，遠離了書桌，開始沉迷網路，並且變得不能自拔。在此環境之下，把孩子拉回書桌就變得非常重要。
書籍是傳播文化的載體，曾幾何時，人們熱愛閱讀，熱愛交流，熱愛文化。尤其是撥亂反正之後，很多人都如飢似渴地閱讀，遇到什麼書就讀什麼書，甚至把報紙上的每一個字都要讀到，連廣告都讀。後來，經濟飛速發展，人們開始專注於自己生活的提高，當然也就專注於掙錢了。與此同時，教育變得日漸功利化，開始以分數論輸贏，還得要鼓勵孩子和家長，不要輸在起跑線上。於是，教輔書大行其道，甚至霸佔了書店的主要位置，成了書店裡的一道風景，而文學類的圖書卻不多，要是有也是一些武俠小說，網路小說，青春校園小說等等，正統的經典文學作品並不多，畢竟，孩子們和家長們都受了教育的功利化影響，不會去買經典的文學作品，也不會讓孩子主動閱讀那一類的作品，說是浪費時間，有那些時間還不如做點題呢。孩子們大部分時間在聽課，在做題，苦不堪言，但又不能反抗，即便有一些課外閱讀，也只是讀一些相對較淺的小說，卻不會閱讀真正的文學作品，也不會主動找書來讀。也就是說，孩子們在書桌前做題，卻不是在讀書。
到了網路時代，很多孩子把一部分時間用在了玩手機、玩電腦上面，更不會專注於閱讀了。很多孩子竟然半宿不睡覺，用手機玩網路遊戲，甚至還要偷家裡的錢給網路遊戲充值，給主播打賞等等，卻沒有什麼孩子拿了錢主動去買課外書來讀。孩子的家長也是如此，沉迷於手機和電腦，喜歡跟風，喜歡刷短影片，而不喜歡讀書。一般來說，喜歡玩手機而不喜歡讀書的家長教不出喜歡讀書的孩子，教出的孩子也是喜歡玩手機，喜歡刷短影片。
沒有手機和電腦的時代，人們會在床頭放一兩本書，作為臨睡前的唯一消遣之道，出門坐公共汽車和地鐵的時候，手裡拿一本書，也可以閱讀。到現在已經完全變了，臨睡前的人們都在玩手機，甚至越玩越精神，時間不知不覺溜走，常常玩到深夜才睡覺，出門坐公交和地鐵，成了“低頭族”，甚至一邊走路一邊玩手機，根本不和別人交流，也不會看什麼紙質圖書。在如此的風氣引導之下，孩子們也是人手一部智慧手機，要在手機上交友、購物、遊戲、點餐等，玩得比成年人都熟練，卻沒人喜歡抱著書本讀書了。
難道是孩子們不喜歡閱讀了？並非如此，而是書籍被電子產品代替了，閱讀也就減少了。很多紙質書和紙質雜誌、報紙都辦成了電子版，讓人們在網上閱讀，而正是這種資本的運作，讓紙質書和紙質雜誌、報紙受到了很大的衝擊。當然，紙質圖書價格不低也是一個問題，讓很多人不願去購買，而這並不是問題的關鍵，很多人並不缺錢，也不是買不起，而是不去買，不感興趣。相對於書本來說，電子產品更能吸引人。在資本的推動下，在權力的默許下，手機、電腦連線網際網路，給孩子們打開了豐富的網路資源大門，讓他們迅速成為“網生代”，要把生活的方方面面和網路捆綁，而短影片的興起就更讓人慾罷不能了。繼網路遊戲之後，短影片風靡網路，平臺方力推，權力允許，吸引全民參與，在大人們幾乎全部淪陷的情況下，孩子們大多乖乖就範。相對於讀書來說，網路遊戲和短影片當然更吸引人，也更能讓涉世未深的孩子們欲罷不能，甚至走上邪路。
大人們都知道，玩手機、電腦時間長了會損傷視力，讀書就好一點，不會太損傷視力，但是還是沒有孩子們回到書桌前讀書，而是在書桌前偷著玩手機。那麼，怎樣才能把孩子們拉回書桌前？靠權力強制禁止嗎？父權和社會權力已經消解，似乎無能為力，要是強制實行，就會逼出慘劇。要是打壓網路遊戲和短影片，只是讓青少年在一定的時間玩，也不能解決根本問題，青少年換一個身份登入照樣可以玩。況且，這也只是打壓、限制，和讀書沒關係。
把孩子拉回書桌，讓他們安安心心讀書，需要政策支援，需要教育摒棄功利化屬性，給孩子們閱讀時間，還要定期召開讀書會，讓他們暢談意見和建議，當然，這些都需要家長和老師們率先垂範，不去花大把的時間玩手機，而是去閱讀，和孩子一起閱讀，和孩子交流，而不是各玩各的手機，各自沉迷在各自的網路世界裡面，還洋洋自得。
全民閱讀並不是說說的，也不是寫到牆上讓人們看看的，而是要切切實實去做，讓孩子們拋開手機和電腦，安安心心閱讀好書，變得博學而智慧。不過，從當下來看，無論是資本的推動，還是權力的制約都沒有傾向於孩子的閱讀，而是傾向於網路經濟的發展，教育也沒有傾向於此，那麼，把孩子拉回到書桌，也只是拉回到了書桌，卻不能讓他們心甘情願放下手機，也不能讓他們安心閱讀。縱觀整個社會，大人也是如此，或許，這是社會的悲哀，也是人們的悲哀，那麼，長此以往，會不會產生新的愚弱的國民呢？
