大家早上好啊～
昨天說了Eric愛吃零食的故事，發現大家又希望我說說Joshua……
你們是開始決定要站隊了麼，開始在考慮
pick Eric
還是
pick Joshua
了麼。
最近哥哥也挺忙的呢，明天八點要在新加坡參加一場鋼琴總決賽，今天我就要和哥哥弟弟一起出發，一場一拖二之旅又要開啟了。想想在關於哥哥學琴這件事上，我跟大家分享了很多，也收到很多媽媽諮詢我關於琴童的疑問，其中有一個問題是問我，
學琴是不是等於學音樂？
但實際上，我覺得
音樂啟蒙跟鋼琴學習，他們還是一種總分的關係
，即是說，鋼琴是音樂啟蒙的一個範疇。但是對於孩子來說，進行任何樂器啟蒙之前，都要
幫助孩子積累更豐富的音樂體驗，這是孩子走進任何一門樂器的基礎
。
我跟大家聊一聊，
孩子在
5歲
之前
，會經歷的
4個音樂體驗階段的特徵
吧
。
0～1歲，從背景音樂入門
第一個階段是嬰幼兒的音樂體驗。從小寶寶出生的那一刻甚至更早的時候，他其實就
已經捕捉並逐漸適應了周圍環境中的聲音，潛意識地去創造和探索聲音的韻律和聲調模式
。
舉個例子，我們可以
每天在相同的時間播放音樂或者給孩子唱歌
，讓孩子更早地接觸音樂。還可以
唱
跟孩子有關的、當下發生的內容
，比如換尿布等等。這種音樂模式可以吸引孩子的注意，然後
和嬰兒做簡單的音樂律動
，像將孩子抱在懷裡跟隨旋律輕輕晃動，或者用手輕輕拍著他，都是很好的方式。
我之前很喜歡跟孩子唱
Five Little Pigs
這首歌，因為很適合一邊唱，一邊用手跟他做遊戲。
This little pig went to the market。
抓住孩子的大腳趾，
This little pig stayed home。
抓住孩子的第二個腳趾，
This little pig had roast beef。
抓住孩子的第三個腳趾，
This little pig had none。
抓住孩子的第四個腳趾，
This little pig cried “Wee， wee， wee， wee！”
抓住孩子的第五個腳趾，
在唱到All the way home。
在他的小腳心撓癢癢。
這樣的兒歌也有很多，大家可以積累起來，就成了自己的
音樂背景庫
了。
2～3歲，增加探索，鼓勵共舞
第二個階段是2歲幼兒的音樂體驗。
這個階段的孩子對音樂的探索增加了
，他會喜歡活潑的音樂，並且跟隨著音樂的節奏自然而然地手舞足蹈。
首先，我們可以
帶著孩子邊唱歌，邊做簡單的動作
。比如拍手遊戲，手指遊戲，音樂律動等等。
另外，我們還可以唱
Head Shoulders Knees and Toes
這首兒歌，在我們唱到不同的身體部位的時候，可以把雙手放在相應的位置：
Head Shoulders Knees and Toes、Knees and Toes、Knees and Toes
HeadShoulders Knees and Toes、eye nose ear mouth
然後，我們可以和孩子一起學唱簡短的歌曲。這個時候的孩子會喜歡小聲地學唱歌的，像是
Baa Baa Black Sheep
，
One Potato
，
Rain Rain Go Away
這些兒歌，都很適合這個年齡的孩子學唱。
接著，我們還可以讓孩子
開始敲打樂器
。我一直鼓勵大家在這個階段嘗試把
節奏棒
用起來，因為感知節奏是孩子音樂啟蒙很重要的環節，我在
“優陪計劃”
裡跟大家示範過用歌曲《新年好》來走進節奏的，大家可以看看，孩子們玩得有多開心啊。
3～4歲，放聲唱，自由演奏起來
第三個階段是3歲幼兒的音樂體驗
。
三歲大的孩子對音樂常常會做出一種特定的反應
。
他們經常會隨著適宜的節奏適時地搖擺或者踏步。如果我們仔細觀察，就會發現他們的表情非常興奮和愉悅。
首先，
允許孩子放聲歌唱
。不要限制孩子只唱兒歌或者歌謠，我們可以給他接觸更多元的音樂形式哦。像Eric那會兒就很喜歡詩朗誦，他喜歡詠詩歌、唱詩歌，哪怕跑調也沒關係的，這都是孩子音樂形式的啟蒙過程。
然後，
創造機會，讓孩子演奏
。三歲的孩子喜歡用力敲打製造響聲，我們可以給他簡單的打擊樂器，
記得一次只介紹一種樂器給孩子就行
，並且鼓勵他拿起來敲敲看。
要注意的是，
在這個年齡段的音樂創作通常是孩子的自由發揮
。我記得之前跟孩子們玩音樂會，播放一段音樂的時候，孩子突然拿木勺開始敲打平底鍋，或者一邊推著自己的消防車玩具，一邊嘴裡發出鳴笛的聲音，甚至兩個人還會形成音樂小組，一起玩發聲的樂器。畫面還是蠻……失控的哈。
但沒關係的，他們能從中得到創作和合作的快樂。他們會樂在其中。而且當你發現如果孩子已經有自己的音樂喜好，他會開始嘗試告訴你，如何去
建自己的音樂圖書館
，自由選擇自己喜歡的音樂
，我還給孩子們建了自己的音樂庫，這些都是他們的決定。
最後，我們可以開始建立我們的音樂圖書館啦，把挑選好的唱片放到孩子前面，讓孩子可以自由選擇自己喜歡的音樂。
4～5歲，理解音樂，迴應音樂
第四個階段是4歲幼兒的音樂體驗。
這個時候的孩子開始對各種各樣的音樂和運動真正感興趣了。
他們可以爬行、單腳跳和雙腳跳，也可以走和跑起來。這個時候的音樂體驗，
需要納入更多的綜合元素
。
什麼是綜合元素呢，我跟大家仔細說說。首先，我們可以為孩子
設計簡單的、富有想象力的音樂活動
。我們可以把孩子的運動動作串聯起來，改編成律動歌、簡單的音樂劇或者故事。比如，像兔子一樣蹦蹦跳跳地往前走，或者假裝自己是一粒種子在音樂中慢慢長成大樹等等。
然後，我們還可以
幫助孩子理解音樂，並且迴應音樂
。我們可以鼓勵孩子
用動作來回應不同節拍、節奏的音樂
，鼓勵他
用自己的語言來描述某一段聲音給自己帶來的感覺
，比如，“三角鐵的聲音就像小女孩踮著腳尖在走路。”我們還可以
讓孩子把音樂“畫”下來
。給孩子準備好一張紙和記號筆，然後開始放音樂，讓孩子畫下他們聽到的東西。
你會發現，如果引導孩子把音樂畫下來，孩子有可能畫出各種不同的線條，有可能畫出簡單的形狀。
讓孩子把自己畫的內容分享出來，講講他這樣的畫的用意，也會讓他們覺得非常滿足。
接著，我們就可以
鼓勵孩子用樂器來演奏簡單的旋律
，或者進行伴奏。像非洲鼓、尤克里裡，都會在3歲後很好地幫助孩子，擁有一種“自己專屬的音樂樂器”的感覺，大家可以看看我跟孩子們用沙錘、非洲鼓玩音樂會時，表情有多滿足啊～
像一些比較系統的樂器啟蒙，比如鋼琴，大多數孩子都會在4～6歲期間開始嘗試接觸，這裡還跟孩子的
手指肌肉力度
、以及孩子
是否能夠專注坐穩
，並且
聽從指揮來上課
息息相關。但實際上，這些也是水到渠成的過程呢。
孩子也是在一點點長大，一點點進步的過程中走進音樂，所以無論我們制定任何音樂計劃，都是為了
幫助孩子感受快樂
。
讓他們知道在這些活動中我可以嘗試新的行為，可以交流自己的想法，可以在學習音樂活動的過程中犯錯。
音樂是有趣的、舒適的陪伴
，在正經的音樂1對1培訓之前，
如何讓孩子在音樂的世界中從旁觀者，逐漸變成參與者和主導者
，讓音樂和孩子的日常生活交織在一起，陪伴孩子長大，這也是我們能做的，很美好的啟蒙和點亮了！
