認識你的大腦
我們在過去30年取得發現大腦的成果是：人有
兩個大腦
，而不是一個，並且在不同的智力區域它們的作用也不盡相同。20 世紀 60 年代末至 70 年代初，
加利福尼亞的實驗室
開始了改變人類對大腦評價的歷史性研究。這項研究最終使
加利福尼亞理工學院
的
羅傑·斯佩
裡贏得了
諾貝爾獎
，透過
割裂腦實驗
，
證實了大腦不對稱的左右腦分工理論
。羅伯特·奧恩斯坦也因為在腦波和腦功能定位方面的工作而蜚聲國際。這項工作在
20 世紀 80 年代由厄蘭·柴德爾和其他人繼續進行
。大腦可以建立的潛在模式，比我們在20世紀60年代末所認識到的要複雜得多，而且，大腦存活所需的養分種類非常不同。
左腦主要處理語言、邏輯、數學、順序、符號和分析等，而右腦主要處理韻律、節奏、圖畫、想象、情感和創意等
思維導圖發展
思維導圖創始人東尼·博贊
一個叫做
東尼·博贊
的孩子在大學時代，遇到資訊吸收、整理及記憶等困難。他前往圖書館尋求資料協助，卻驚訝地發現沒有教導如何正確有效使用大腦的相關書籍資料，於是開始思索和尋找新的思想或方法來解決。
東尼·博贊
開始研究
心理學
、
神經生理學
等科學，
藉助前人對大腦的研究
，漸漸地發現人類頭腦的每一個腦細胞及大腦的各種技巧如果能被和諧而巧妙地運用，將彼此分開工作產生更大的效率。以
放射性思考為
基礎的收放自如方式，比如：漁網、河流、樹、樹葉、人和動物的神經系統、管理的組織結構等。包括在查閱名人的筆記的同時逐漸地，形成
思維導圖的的理論和形式。
思維導圖是透過帶順序標號的樹狀的結構來呈現一個思維過程，將放射性思考（Radiant Thinking）具體化的過程。思維導圖主要是藉助視覺化手段促進靈感的產生和創造性思維的形成。 這種放射性
思維的的表達，因此也是人類思維的
自然功能
。它以一種與眾不同和獨特有效的方法駕馭整個範圍的腦皮層技巧——
詞彙、圖形、數字、邏輯、節奏、色彩和空間感
。
達芬奇思維導圖筆記對東尼博讚的啟發
在達芬奇的時代
，有足夠的證據表明
他在每一個領域中都是最有成就的人
：
藝術、雕刻、生理學、普通科學、建築、機械學、解剖學、物理學、發明、天文學、地質學、工程學及航天學
。在歐洲的宮廷，隨便扔給他一把絃樂他就可以即興作曲、演奏，並且自然而優雅地演唱。
他並沒有把這些不同領域的潛能分開來，反而將它們合併到一起使用。他的科學筆記裡滿是三維的草圖和影象。同樣令人感興趣的是，他的畫作最終常常看起來像是建築草圖，包括有直線、拐角、曲線和數字，融合了數學、邏輯和精密測量等元素，這裡其實蘊含到思維導圖的原理之一。
思維導圖應用
名人使用思維導圖
思維導圖現在有很多名人、名校也都在運用。
像李嘉誠、比爾蓋茨、巴菲特
等世界名人都在使用思維 導圖，並且為他們帶來了巨大的效率。
世界名校，如
哈佛大學、牛津大學、劍橋大學
等，都開始頻繁的在課程和研究中使用思維導圖。如今，
很多國家已將思維導圖
的教授納入
中小學的必修課程
當中。
斯坦利博士和25英尺的波音飛行工程手冊思維導圖
世界500強裡
許多公司（如
IBM、微軟、波音飛機
等等）都將
思維導圖
的使用列為
職場技能的考核
。員工使用
思維導圖，能夠幫助大大提高原來的工作效率，為公司帶來更多的效益。
小學三年級下數學思維導圖
隨著
思維導圖的不斷髮展
，越來越多的人開始使用思維導圖，思維導圖延伸了很多的思維模式，大大提升了我們思維能力。
思維導圖已經逐漸融入到了學生的學習當中。能夠透過這種方法，快速提升孩子的
學習效率與成績。
思維導圖原理
思維導圖是基於對人腦的模擬，它的整個畫面正像一個人大腦的結構圖 ，能發揮人腦整體功能。
模擬大腦:
思維導圖的原理是根據我們的左右腦分工情況，用大腦的本身的思考方式來思考進而發揮人腦整體功能。
樹狀結構:
我們的人腦的結構怎樣的呢？結合我們的神經生理學，我們發現它是呈樹狀結構，發射性的神經元，將思考具體化。
圖文並茂
：思維導圖不僅需要左腦的文字，還需要加上右腦的影象，所以思維導圖是圖文並茂的一種形式。那這個圖文並茂的方式能夠幫助我們視覺化促進靈感的產生創造性思維的形成，從而幫助我們創造性思維的形成。
在製作思維導圖時
，要求我們把關鍵性的內容記下來，因此可以促使我們在學習和傾聽的階段都保持著較高水平的回憶。
關鍵詞，影象，線條
的應用，促使人們使用個人所有的
聯想能力
，思維導圖本身的形狀加強了
大腦物理印跡和網路開發能力
，因此就增加了
回憶的可能性，記東西更加牢固
。
持續更新，歡迎大家多多關注！下次講解如何繪製思維導圖，思維導圖不同領域的分類繪製。
