銀河補習班：這部影片讓影評甲娛樂對俞白眉刮目相看

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還原電影真實評價防止虛假輿論引導

片名：

銀河補習班

適宜觀看人群：5歲以上

上映時間：2019年07月26日

評分：82分

導演：鄧超，俞白眉

國別：中國

影評甲評：銀河補習班：這部影片讓影評甲娛樂對俞白眉刮目相看

電影《銀河補習班》是鄧超、俞白眉導演，俞白眉做編劇，鄧超、梁超、任素汐、王西、孫浠倫、李建義、吳京等主演的一部關於父愛與教育的影片。

這是一部近年來難得的國產高分電影，這點必須給予肯定。

下面就來說說這部難得的高分影片，到底難得到哪裡了，高分到底高到哪裡了。

首先，從題材、拍攝內容以及表達上來說，這是一部老少皆宜的影片，內容沒有負能量，語言沒有少兒不宜的各種粗糙話語，僅僅這點自律來說，就值得點贊。相比之下，再看看《西虹市首富》、《李茶的姑媽》等等，看似內容挺熱鬧，但髒話連篇，直接就把未成年這個受眾群體拋棄掉了。

有些創作者一直在說：“只要影片好看就行了，又不是教育片，管那麼多幹嘛？”影評甲娛樂完全不同意這種說法，除非你拍的單純就是文藝電影，只給某小部分專業群體看的影片，否則必須要考慮到對青少年、對未成年人的影響問題。以前的少年沒有電影這個概念，現在時代發展，小到三四歲，大到七八十，都有可能進影院觀影了，但未成年的青少年這個群體，真正適合他們看的又有多少影片呢？可以用幾乎沒有來回答！有一些搞笑的喜劇影片，不是髒話連篇就是價值觀扭曲，打打殺殺惡搞一氣，而這部《銀河補習班》的出現，填補了這個缺口，這是非常值得鼓勵的事。

其次，題材挖掘的人性之善。什麼人性？父愛。父愛對子女的愛，是可以用生命為代價去付出的，尤其是現在80後、70後正在為人父母的這兩代人，其子女基本都和影片中的孩子年齡差不多，或者上初中或者上小學，正是操碎了心感同身受的群體。還是那句話，影評甲娛樂始終認為，凡是挖掘人性中的內容作為影片主題的，影片基本都不會差到哪裡去。當然，本片還融合進去了對教育的理解和批判。談教育的問題，這是個很敏感的話題，屬於政治高度的問題，稍微尺度把握不好，片子就要被斃掉，無緣上映。所以編劇選擇不說現在，不說當下，而是回憶以前的事，對與錯那都是以前教育的問題，多多少少都減輕了敏感程度。

第三，故事內容設計的非常到位。拋開教育這塊內容先不談，就只說父愛這條線的推進，描述的是很有張力、很感動和有意思的。一般的描述父愛母愛，基本就是父母如何如何為子女付出，如何如何犧牲，用父母直接去替孩子做什麼付出什麼的形式來表現。這樣做肯定沒問題，但對於觀眾來說，在新鮮感上就乏味了一些。這就好比一些偵探類的影片，名字叫什麼什麼偵探，什麼什麼懸疑，但由於編劇的黔驢技窮，大部分的所謂破案、懸疑，都是用生硬的邏輯硬套上去的，並沒有讓人聽後眼前一亮，一拍大腿說“真聰明！！真聰明！！”的感覺，反倒覺得漏洞太多，因果太牽強，但編劇導演還故意把主角描述成神探、很牛的樣子。

《銀河補習班》用了一個有意思的小方法，那就是小知識點的方法來解決這個問題。比如，爆破大煙囪的時候，鄧超作為父親用水管裡的水是水平的知識點來解決找點的問題，增加了故事的趣味性；後來下大雨，山洪暴發，兒子被困屋中，但鄧超不知道兒子到底在哪裡，這時候鄧超又呼喊出了深深父愛的話語：“兒子你一定行！你看看身邊都有什麼，你一定能想辦法出來！！”這種深深的父愛之中，還帶著知識性、邏輯性和理性。這時候兒子冷靜下來，不再是光只喊爸爸了，開始看身邊有什麼，開始思考如何自救。這些橋段都表達的既有愛又有知識性。

第四，還有一點不得不刮目相看的就是俞白眉。俞白眉這個名字，相信大家即使沒見過那張臉也不會陌生，基本上是和鄧超捆綁在一起出現的。鄧超一系列的影片，包括鄧超的搭檔梁超經常去參加喜劇節目的小品，其編劇都是俞白眉。論數量，俞白眉創作的作品不算少，但論質量基本沒有幾個好作品，像《分手大師》、《惡棍天使》，以及梁超演的一些小品，你看到的全是外表看上去很熱鬧，卻絲毫沒有能讓人深思的內容，可以說完全是鬧劇，一部部沒有靈魂的胡鬧之劇！這也是為什麼梁超用俞白眉的本子去參加喜劇小品比賽，每次都會被刷下來的重要原因。

那時候影評甲娛樂基本就給俞白眉定性為：“有身份有背景無內涵無前途的編劇”，也就是說並不看好他的未來編劇之路。

但這次的本子，讓俞白眉翻了身，這個本子絕對是有深度有內涵有意思的好劇本。至於是不是別人代筆，俞白眉掛名，這裡影評甲娛樂不做探討，單純的從這個電影創作結果角度，我們必須對俞白眉刮目相看。

這的確是一部好影片。但問題也是有的。

第一，教育問題。教育本身就是一個百花齊放，因材施教的複雜內容。也就是說一百個孩子，如果真的全都對了症，那可能會有一百種學習方法。但是，社會上學校的教育，面對的卻是所有學生，必須要“大鍋飯式的”的一起教學，既要照顧聰明的，還要照顧腦子不好使的，這就會造成學校的教育必然問題多多，但如果站在一教一大片的角度來看，這也是沒辦法的事，畢竟不是隻教一兩個孩子。為了表達影片中某個孩子因為某種教學方法而成才，是沒問題的，但片中鄧超那種信誓旦旦的自信，好像學校的教育完全是錯誤的，只有他的才是完全正確的，這種表達是值得商榷的。舉個簡單例子，都在吆喝給學生減負，讓孩子快樂學習，但孩子這個年紀你真完全讓他減負不寫作業了，真的天天玩天天快樂了，這符合孩子學習的規律嗎？孩子自律差，沒有刻苦的背、讀、寫，就是學不到東西的，這是事實，這也是孩子階段的客觀現象。所以，鄧超在影片中這種過度自信對教育的批判，是有問題的，萬一有孩子或家長盲目模仿了，那就是作孽了。

第二，整個影片兩個小時27分鐘，有些太長了。如果真的做到全片精彩，這也是沒問題的。但影評甲娛樂認為，片中對於增加校主任這個角色，以刻板的形象出現來為難孩子的時長過多了。這個角色可以保留，但需要大大縮短校主任的戲份，關於校主任有個領養的孩子最後成為了傻子這樣的戲份設定，對全片來講意義並不大，甚至還起到了反作用。這種正能量的影片裡，完全不必出現一個負面人物來推動故事發展，全部用愛來推動，或者錯誤的愛，或者誤會的愛都可以。而這個校主任的舉動，有些偏負面人物的感覺。

整體來說，這是一部很難得的國產電影，鄧超、任素汐在影片中的表現也都很精彩，沒有給片子拉分。