在最近上映的電影《老師。好》中，于謙一改在臺上的逗哏形象，本色出演了一位嚴厲、負責的老師，在該片播出後，這部電影得到了一致的好評，而於謙的演技也再次征服德雲社的演員，同時也改變了觀眾對於德雲社只拍爛片的傳統。而在電影火熱後，于謙也做客綜藝節目，回憶起當年的老師，並提到當年被勸退的經歷。
什麼才是好老師？自古以來，師者負責傳道授業解惑。在於謙考入相聲班學藝後，就曾經遇到一位好老師。這位老師在相聲界也是有名的前輩，馬季相聲曾說過，他是相聲界的巨人，王世臣王先生。
王世臣先生
于謙13歲考入相聲班學藝，就跟隨王世臣先生學習相聲。在經過初試、複試等考試之後，于謙終於開始了在相聲藝術路上的啟蒙功課。當時的于謙確實不知道什麼是相聲，也不知道學相聲意味著什麼，但小小年紀貪玩是肯定的，再加上于謙自身條件不是很好，結果在半年之後的集訓上，出了問題。
王世臣先生認為，于謙確實不是幹這行的料，而且給出了對於謙客觀、綜合的評價：死羊眼、一張臉、身上板、嘴裡顫。什麼意思呢？就是于謙的眼沒有神氣，臉上也只是一種表情，身體動作僵硬，說話的時候嘴裡顫抖，這種惡劣的條件都集中在於謙身上，這肯定就不是一塊說相聲的料。
王世臣先生當時就和團裡的領導商量，捎帶著通知了于謙的家長，說這孩子剛集訓了三四個月，功課也沒耽誤多少，看樣子他不是吃這碗飯的料。王先生又跟團裡的領導說，咱得對這孩子負責任，別讓他一味地在這混，我覺得他幹這行確實不行，哪天大家都集中過來看一下，最後咱們給他來個定論看他到底行不行。團裡最後決定，半個月之後再過來看一下這孩子，然後下個定論，要是真不行就讓家長趕緊領回家該幹嘛幹嘛去。
當時團裡的一個大哥哥，知道了這個情況以後就找到了于謙，直言不諱道：“你整天糊里糊塗的，什麼都不往心裡去，你知道有這事（勸退）嗎？”于謙那時候那懂這個啊，搖搖頭說，不知道。這師哥又說了，你也別往心裡去，我好歹幹過幾天，我幫你練練，我覺得你能幹這個。
接下來的半個月，這個師哥專門對於謙展開“特殊”訓練。哥倆關係好，知道這時候要不出手就晚了，於是拿起那練功用的板帶就開始打，說錯一個字要打，忘詞要打，唱錯了要打，反正只要不對了就打。打了大半個月，于謙也被打的“開竅”了。
半個月過去了，王先生領著團領導來了，最後看一眼這孩子到底行不行。一開始所有人都是按這孩子不行的念頭去看得，結果演著演著，團領導一個個瞪起了眼：這孩子挺不錯啊！演出結束後，王先生也表示“這不挺好的嗎？怎麼和我之前看得這個差那麼多呢？”于謙這才躲過了被勸退的命運，也由此真正開始在相聲路上起航。
三人行，必有吾師。王世臣先生肯定是最負責的一個好老師，他見你年歲小，也不是說這行的料，便讓你退學。不是說勸你退學就不是好老師，因為好老師是對你負責的，王先生是舊社會的人，文化知識可能不是很高，但是他既然作為你的師者就要對你負責，我既然教了學，我就要對我的學生好。本身的出發點是為你好，不耽誤你的一聲，而不是出於一種毀你的心態去讓你退學。
而另外一個老師則是故事中的大哥。或許他是和于謙同輩的學生，但他的行為足以成師者的典範。師哥的出發點也是好的，我知道你有這能耐，就是愛玩收不住心，所以拿皮帶打你是盼你成才，這也是師者的心態。但縱觀現在好多師者，已經沒了這份責任心和好心，有的是不敢，有的是不能。傳統教育和現代教育的出發點不一樣，但傳道授業解惑的初衷沒有變，變的只是責任心。
