養育專家說：父母的鼓勵，能讓孩子變得自信，開朗，但為什麼我的孩子越鼓勵越脆弱？鼓勵教育有問題嗎？或者家長的鼓勵方式有問題？
伴隨著社會的進步，西方家庭教育觀念的滲透，鼓勵教育的觀念也越來越受到父母的重視和實踐，不少孩子打小就生活在父母的鼓勵中，但在鼓勵教育盛行的同時，也有不少父母反映，鼓勵教育似乎對自己的孩子沒有影響，甚至起到了反作用，這是怎麼回事？
案例：
年年是個比較內向的小男孩，平時出門很少主動與人溝通，年年媽媽對此也很苦惱，所以平時特別注重孩子性格培養這方面的知識，一次偶然的機會她看到育兒專家說：給孩子更多的鼓勵和表揚能讓孩子更加自信，更加開朗。
所以打後，年年媽媽就開始不時地誇獎年年，例如：年年摔倒自己爬起來，年年媽媽會說年年真棒；年年自己穿衣服，就會得到讚揚年年是最厲害的寶寶；年年學會了自己吃飯，就會得到讚揚果果真聰明…甚至有時年年做得不好，為了保持自信，年年媽也會非心地讚揚他。
的確，正如專家所說，年年的性格在年年媽媽的鼓勵下，開始變得開朗、活潑，但同時，年年媽媽發現兒子還有一個問題，那就是不願外出，甚至不願上幼兒園。
例如有一次幼兒園放學後，年年告訴媽媽不願上幼兒園，媽媽問他為什麼？他說老師沒有誇獎自己，應該是不喜歡自己，所以不想去幼兒園…
年年媽媽在和幼兒園老師溝通後，才發現老師只是在玩遊戲時，順嘴誇獎了幾個表現出色的小朋友，而沒有正式的誇獎他，所以他才會覺得自己不受老師的喜愛。
此外，年年媽還了解到，現在年年在幼兒園經不起一點批評，隨便哪位小朋友或老師，給他一點小建議，或在她成功完成一件事之後，得不到老師或小朋友的稱讚，就會不高興，甚至哭泣。
育兒專家不是說鼓勵孩子自信開朗嗎？為什麼我的鼓勵教育讓孩子脆弱自負？年年媽媽不明白。
父母應該知道的是鼓勵教育。
對兒童而言，得到父母的認同和欣賞是一件很值得驕傲的事，但物極必反，鼓勵教育如果把握不好，這些讚揚和鼓勵就會變成糖衣炮彈，使兒童喪失面對批評的能力，迷失前進的方向，影響兒童健全人格的塑造。
因此，作為父母，必須瞭解鼓勵教育的本質，掌握表揚孩子的技巧，正確實踐鼓勵教育，才能達到專家所期望的效果。
1。正確理解和鼓勵教育。
母親應該知道，鼓勵不可能解決孩子的所有問題，鼓勵教育改變的不是孩子自，而是孩子的心理感受，鼓勵只是激勵孩子的重要手段。
鼓勵切忌過多。
兒童在父母身邊享受著過於誇張的鼓勵教育，而走出家門卻難以享受，使兒童在家中和外部形成了雙重待遇標準，使兒童感到困惑，同時也使兒童不願走出家門，不願與外人接觸。
鼓勵就像糖一樣甜，過度鼓勵就相當於把孩子放在蜜罐裡。久而久之，孩子感覺不到糖的甜味。
3。鼓勵也有技巧。
專家做過一個實驗：兩個成績優秀的孩子，一個被稱讚聰明，一個被稱讚努力，一段時間後兩個人的成績發生了很大的變化。被稱讚聰明的孩子認為成績優秀是聰明的收入，遇到挫折會失去自信，被稱讚努力的孩子更願意大膽嘗試，取得更好的成績。
一般來說，努力是決定孩子未來生活狀況的重要因素。母親應該鼓勵孩子努力，讓孩子明白努力不一定成功，但成功永遠需要努力。
因此，作為家長應該去讚揚孩子的努力，肯定孩子後天的努力，並鼓勵孩子瞭解自己的優點，同時也要讓孩子看到自己的提升空間。
廚娘寄語：
鼓勵只是激勵孩子的重要手段，不能解決孩子的本質問題。過度的鼓勵會使孩子自負和脆弱。父母只有明確鼓勵教育的本質，把握鼓勵程度，才能達到鼓勵教育的最佳效果。
人們以為管教和懲罰是一回事，其實不然。懲罰是要讓孩子抵償。而正面管教是要孩子從錯誤中學習，學會恰當的行為。研究表明，父親的邏輯思維對孩子的影響更大。母親對孩的影響主要表現在情緒感知、語言表達、生活知識等方面。所以媽媽扮演很重要的角色。吼叫、打罵會讓孩子恐懼、漠視教訓、產生牴觸心理。正確的管教是用有建設性和不傷害孩子的方法去幫助他建立良好的行為。
恰當的語言對事情的解決很重要，所以管教孩子時，要說孩子聽得懂的語言，說他們可以理解的詞彙。正確的管教，不是讓你改變孩子的信念，而是幫助孩子成為他想成為的人；不是讓你改變孩子的行為，而是為孩子創造持續鼓勵的環境支援他們成長。
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