原創作者——黑羽
暑假即將來臨，孩子們都期待著回家好好享受假期，但他們從學校帶回家的，不僅有一顆想要快樂玩耍的心，還有厚厚的作業和練習冊。
對於學生來說，一定數量的家庭作業能幫助他們查漏補缺，鞏固所學的知識，也更利於老師們掌握學生的學習情況，及時調整教學的節奏和方法。
但是，如果家庭作業過多，那麼會給孩子帶來很大的學業負擔，家長在輔導孩子的時候也會更加疲憊。我們常常看見新聞說
，中小學生做作業到深夜，全家人苦不堪言。
為了給學生們減負，教育部介入並且釋出通知，家長和學生都樂開了花。
減負的好訊息
《關於加強義務教育學校作業管理的通知》已經發布，就在網路上引發了廣泛的討論。
通知中有幾點需要大家特別關注：
首先，對於一、二年級的小學生，
老師不允許佈置家庭作業。
其次是對於三到六年級的小學生，雖然可以佈置家庭作業，但是不能佈置太多，
作業的平均完成時間不得超過1小時。
雖然大家都知道家庭作業的重要性，但是給小孩子佈置太多的作業，並沒有任何的教育意義。如果作業過多，那就會打亂孩子的作息時間，也會影響一家人的生活；
如果作業太難，那麼最後要寫完所有作業的不是孩子，而是抓耳撓腮的家長。
孩子不會做，就只好找家長幫忙，而家長一急起來，就把答案都填了。
教育部要給學生們減負，壓力就來到了學校這邊。對於追求升學率的學校來說，這一點的要求還是不低的。學校要想讓學生在考試中獲得優異的成績，就必須要給孩子佈置鞏固練習。
而這又會將壓力傳遞給老師，老師們佈置作業也要更加用心。首先將那些不太重要的家庭作業刪除，將真正有需要的作業加入到家庭作業中去。
實際上，這是家長的減負令
對於家長而言，這一份減負通知，真的等了太久了。
通知中明確提到：
不給家長佈置作業。
這條是單獨列出的，反映了真的有教師直接或者變相給老師們佈置作業，比如讓家長們批改作業、讓家長抽時間幫孩子聽寫等等。
一些家長的文化水平沒那麼高，也不具備批改作業的能力，所以這項任務對他們來說非常難。
家長們白天工作勞累，下班之後還要時時監督孩子，那真的就是身心俱疲了。
這次教育部明確指示學校不得給家長佈置作業，實實在在能減輕家長們的負擔。
新政策背後的成因是？
教育部每次出新的政策，都是經過深思熟慮之後才決定的，每項政策釋出前也是經過了全面、系統的調研和討論。
當學生和家長們都在抱怨作業太多、負擔太重的時候，教育部也看在了眼裡。
對於學生們而言，學習任務肯定是排在第一的，沒有人不想取得優秀的學習成績。但繁重的作業和無休止的焦慮，並不會促使他們成為學霸，反而會加重心理負擔，成績變得更差。
過多作業背後付出的代價，很可能是孩子們的童年。
小小年紀就要忙到深夜，每天拖著疲憊不堪的身軀上學，在這種生活下培養出來的孩子，不會成長為我們想看到的樣子。
而且，很多學校將學生們當成了爭排名搶榮譽的“工具人”，不斷下發作業和成績指標，一旦達不到要求就要罵要罰。
學校的各種光鮮亮麗的資料，實則都是學生、家長和老師們拼死拼活累出來的。
大家只看到了學校“教學示範基地”的稱號，卻沒有看見在壓力下苦苦支撐的學生和家長。
社會競爭加劇，校園內的壓力也不斷加大，所有人都會焦慮、擔心。
但是，我們也不應該用作業和任務來堆砌成績，“唯分數論”的結果往往都是不好的。
那些成績優異的學霸，真的是“兩耳不聞窗外事”的書呆子嗎？
並不是這樣的。作業不一定能轉化為好成績，但一定會加大孩子的負擔。
學校、老師和家長都應該要想著怎麼給孩子們減負，在保證學習水平的同時，儘量減少不必要的作業，給孩子更多發展興趣愛好、自由玩耍的時間。而且，學校和家長也要懂得教育孩子勞逸結合，多出去運動，到外面見識更多的新事物，這對於孩子的發展更加重要。
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