9月1日，是全國各地中小學開學第一天。我們都知道，其實開學第一天，老師並不會把重心放在教材新內容的講解上，反而是把重點落在紀律的強調及座位安排等問題上。
昨天在接女兒放學的路上，沿途我聽見很多家長都在詢問孩子同一個問題：“編排位置了嗎？你坐的第幾排？”此時，哪怕是我根本沒有聽清孩子的回答，但我只要掃視家長的神情就能清晰地知道答案了。
被告知孩子坐在最後一排的家長，往往很沮喪，接踵而來的就是煩躁和抱怨；被告知孩子沒有坐在最後一排的家長，往往心滿意足，和孩子有說有笑地朝家的方向走去。
或許是因為曦曦媽平日裡對教育模組的文章格外關注的關係，昨天到今天，我的今日頭條頁面裡總數反反覆覆給我彈出了好幾個關於新學習位置編排的內容。
有的家長在微頭條裡抱怨：“一年級，女兒告訴我她坐在最後一排！孩子說她並不難過，而我卻感覺格外鬱悶。”有的家長更是急得跳腳，她在文章裡自述著：“開學第一天，我已經因為座位的問題兩次找班主任了。哎，不管我這種行為會不會招老師反感，但為了孩子我也寧願豁出去。”
而讓曦曦媽意想不到的是，在這些文章或者微頭條的下面，竟然是哀聲一片！比如：“哎，我們也是坐最後一排。”“我們家也是最後一排，我的心堵得要命。”“我家也是最後一排，哎。”“我們不僅是最後一排，還是最後一排的最邊上，真的想哭！”“最不想孩子坐最後一排，哎。”
座位焦慮症，成為新時代家長們常犯的一種病症。關於孩子坐到最後一排這件事兒，真的有那麼糟糕嗎？我想，有座位焦慮症的父母，以下幾點必須細品才行——
（1）尊重老師的安排。
以我女兒所在班級為例，全班36人，每個橫排6人，每個豎排6人。第一排只能坐6個人，而家長們所謂的三四排這種黃金位置，兩排也只能容納12個孩子。全班36人，總要有人坐最後一排才行。
就像各種比賽一樣，第一名只有一個，為什麼我們就不能接受孩子不是第一名的事實呢？
為什麼很多家長不接受自己孩子坐到了最後一排這個事實？因為家長擔心自己的孩子坐到最後一排後，得不到老師的關照，或者說懷疑老師對自己或者自己的孩子有看法等等。
每個家長都想孩子坐第一排，可第一排只能容納那麼幾個學生，家長這種幼稚的想法能行嗎？每個家長都想孩子坐黃金位置，但全班都擠在那幾個位置上，現實嗎？
學會尊重老師的安排，不管老師是以身高來分配位置的，還是其他原因來進行的調整，終歸都有老師的道理。再者位置又不是亙古不變的，老師總會以自己的方式幫助孩子們進行適當的位置調整。
（2）別拿孩子近視當理由。
在電子產品比比皆是的時代裡，一個班級視力出現問題的孩子並非一個或者兩個。如果人人都以“我的孩子近視了，不能坐在最後一排”“我的孩子視力不好，不能坐在邊上”等“折磨”老師，試問如果你是老師，你能不崩潰嗎？
孩子近視，不是孩子絕不能坐最後一排的理由和藉口！第一，但凡是有點醫學常識的家長都知道，孩子如果確實近視了，最好的辦法並不是期盼近視自己能好，而是透過治療、配置眼鏡等方式，來幫助孩子得以糾正。第二，合理管控孩子玩電子產品的時間，讓孩子擁有一個正確用眼的好習慣相當重要。
（3）不要惡意刻畫最後一排很糟糕。
有家長還算誠實，在抱怨自己孩子坐到最後一排時，她是這樣描述的：“晚上睡覺，我問女兒老師給她分新同桌了嗎？女兒表示並沒有，因為她太高了，坐在最後一排了，不過她的前面有同學。我聽了有點鬱悶，問女兒是否難過，她卻沒心沒肺地說沒有難過。我再問她能看清黑板嗎？她也一臉淡定地告訴我看得清楚。”
惡意刻畫孩子坐在最後一排是一件非常糟糕的事情，這種行為是一部分家長尤其擅長的。或許是關心則亂吧，很多家長總是容易想得太多。
比如，當這個家長之前因為某個事情，跟班主任鬧過一點不愉快，而恰巧她的孩子又因為長得比較高，在開學第一次編排位置時被安排到了最後一排。這個時候家長就開始琢磨了，“哎呀，老師是不是因為上次的事情，想報復我，於是在編排位置這件事情上給我的孩子穿小鞋？”
再比如，新生家長尤其關注孩子的座位情況。他們會認為，絕不能讓我的孩子坐最後一排，因為往往坐到後面的孩子，都很難得到老師的關注，更別說器重了。
長期生活在家長的這種臆想環境裡，可能最初對坐哪一排根本無所謂的孩子，也開始懷疑老師是否在針對自己。與其把心思花在位置問題的糾結上，還不如監督孩子做好行為習慣的約束和學習問題的高質量高效率。
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曦曦媽的女兒已經上小學二年級了，在一年級時，班裡未有一個家長對位置編排有異議。因為我們班主任採取了一週一換，且橫著豎著同時換的方式，讓每個孩子都得到了很多家長想要的公平。
您對孩子坐第幾排有特殊要求嗎？您覺得位置對孩子學習成績的提高或者穩定性存在著因果關係嗎？歡迎跟曦曦媽說說你的看法。
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