教資作文主題分析—積極心態篇
一個老人挑著一擔瓷碗在路上走著，突然一隻碗掉在地上摔碎了，老人頭也不回地繼續向前走。路人很奇怪，便問：“你的碗摔碎了，為什麼你看都不看呢？”老人答道：“我再怎麼回頭看，碗還是碎的。
✍要求：用規範的現代漢語寫作；自定立意，自擬標題，自選文體；不少於800字。
材料中，老人的碗摔碎了，他卻仍然向前走，因為老人知道回頭也無法改變已發生的事情。生活中，我們改變不了已發生的事情，卻可以調整自己的心態積極面對，終會找到屬於自己的幸福。因此，可以立意為積極心態或者學會捨棄。
01參考標題
《積極調整心態 風景這邊獨好》
《開朗陽光 智者生存》
《世界以痛吻我 我卻報之以歌》
《心態決定人生高度》
02論點示例
積極心態，需要樂觀豁達；
積極心態，需要從容淡定；
積極心態，需要寧靜淡泊。
樂觀是一種從容的心態；
樂觀給人戰勝困難的信心；
樂觀要避免盲目自信。
03名人名言
■君子坦蕩蕩，小人長慼慼。——孔子
■天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白
■人生是一首詩，微笑著對它，拾取點點詩意。——季羨林
■當你在為錯過太陽而流淚的時候，你也將錯過群星了。——泰戈爾
04事實論據
蘇軾：接連被貶，仍樂觀曠達
嘉祐二年，蘇軾進士及第，他曾先後在多地任職。後因“烏臺詩案”朝廷新黨紛紛想置他於死地，多虧一些與他交好的文人和許多正直的大臣替他求情，這才躲過一劫。被貶黃州期間，蘇軾家貧如洗，後來在朋友的幫助下和家人種了一塊地，才能勉強維持生計，他還以“東坡居士”自號。蘇軾的一生非常坎坷，經歷了無數的磨難，可是，他沒有完全消沉墮落，而是用自己喜歡的方式去找樂子：嘗美食、作美詩、遊山水……即使遭遇了被貶、被人暗算，甚至牢獄之災等種種打擊，蘇軾仍告訴自己，人生還有其他值得追尋和期待的事情，這些都不算什麼。
✍【適用主題】積極心態；笑對挫折；堅定信念。
學會捨棄也是一種美
“人生為我們關上一扇門，就會為我們開啟一扇窗。”生活中，我們時常徘徊在得與失之間，然而正如這句話所揭示的道理一樣，有失必有得。生活中面臨的大多是“魚和熊掌不可兼得”的狀況，然而“有舍才有得”。捨棄是一種智慧，是一種積極的心態，也是另一種形式的選擇。
學會捨棄，需要有超人的氣量和胸懷。捨棄是一種勇氣，捨棄陪伴家人的時光，選擇為學生的事務而殫精竭慮需要果決；捨棄空閒時間的自我放空，選擇為提升學生的能力而付出需要胸懷；遺忘學生刻意或非刻意的傷害，選擇一如既往地關心愛護需要氣量。當選擇了教師這個職業時，我們就要捨棄自私，捨棄虛偽，變得高尚，努力為學生營造晴空萬里的學習天堂。捨棄學生的過失才能挖掘學生更大的潛力，捨棄學生的失誤才能培養更親密的師生關係。捨己為生，教師要用寬廣的氣量去包容學生，用博大的胸懷去理解學生。
學會捨棄，需要有堅定的決心和勇氣。教育活動中，為更好地促進學生進步，挖掘學生的特長，我們需要捨棄學生的短板。羅曼 · 羅蘭曾言：“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”一味地追求消除個體差異性會阻礙學生自身精華的釋放，作為教師，我們要在結合家庭教育、學生個人認識的基礎上去挖掘學生的專長，抓住他們的閃光點，果斷捨棄他們的短板，努力發揚他們的專長。
學會捨棄，需要有長遠的目光和計劃。捨棄不是一時的興起，也不是一時的衝動，而是深思熟慮後的決定。面對學生的成長，我們更要嚴謹地捨棄。我們應該學會捨棄，將捨棄作為一種儲蓄，規劃未來的財富。捨棄那些不切實際的幻想，捨棄盲目的慾望，捨棄所有應該捨棄的東西，輕裝上陣，為更長久的發展而揚帆起航。山谷間的隱逸因捨棄了城市的熱鬧繁華而靜謐可人，天空中的搏擊翱翔因捨棄了枝頭的閒適而分外有力。
人生的旅途中總是要學會捨棄，捨棄破碎的回憶、捨棄無法實現的理想、捨棄紙醉金迷的慾望……捨棄也是一種積極的心態。讓我們面向未來、面向希望，發掘捨棄之美，描繪人生的廣闊藍圖。
