關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
有些家長面對上四五年級的小學生，在寫作文的時候，常提起筆來什麼都寫不出來。家長會焦慮：明明閱讀量也不少，家長平時關注孩子的學習，也抓基礎練習，但就是一個寫作文讓人犯難。也嘗試去輔導班，在老師的指點下，可以寫，脫離了老師的指點，套路和公式也背了一大堆，在考試的時候，還是不會寫，要麼是跑題了，要麼寫得重點不清楚，在考試時間裡寫不完。總之關於作文的問題，著實讓家長髮愁。
作為語文老師，在我的課堂上，是不會出現提筆不知道寫什麼的先洗那個。因為這不是寫作方法沒有掌握，而是孩子的腦袋裡沒有內容，也就是所謂的素材積累。所以，語文老師會給腦袋裡沒有素材的學生，提供一些素材，學生就知道怎麼寫了。那是家長不知道怎麼給孩子提供素材嗎？家長給出的素材，往往是最直接的，手機一搜，範文就來。孩子抄抄寫寫，修修改改的，也能寫一篇作文。但是這樣的作文就是為了完成作業任務，絲毫不解決任何寫作能力上的問題。
孩子不知道，自己每次提筆都寫不出來的原因，也找不到最好解決的方法。在小學階段，我常和家長強調：每次在輔導孩子寫作文的時候，你要明確寫作要求。要知道如何引導孩子去積累素材和觀察生活，能夠切實幫孩子去解決眼前的問題，這是家長很難做到的事。當然，寫好作文，還是要靠觀察到的生活所見所聞，沒有就是寫不出來，哪怕把作文書塞給學生，他也不知道該怎麼抄。透過我的語文教學經驗，我分享3個辦法，幫家長來解決一下。
01
觀看優秀的電視節目
關於小學生能不能看電視的問題？作為語文老師，真的不止一次和家長強調：優秀的電視節目，不是洪水猛獸，一定要多讓孩子看看。尤其是語言類的節目，比如央視的《新聞週刊》，各種自然人文的紀錄片，講傳統文化的節目，都應該讓小學生看。有的家長會摳死理，認為孩子上三年級，看不懂新聞吧。這些電視節目看不懂那不是浪費時間嗎？我真的是不知道該說什麼了，孩子提筆寫不出作文，成天去補課、上培優班，怎麼觀察生活、積累素材呢？好的新聞節目，既能分析問題，又有語言邏輯，尤其是高年級同學要寫議論文的時候，更要學會有理有據，主持人的旁白、解說串詞都是最好的素材。
小學生們被家長、學校保護得很好，多看看新聞節目，也可以作為觀察社會的視窗，家長沒時間帶孩子體驗大自然和生活，都可以透過新聞電視節目來了解。孩子看了這一類優秀的電視節目，心裡就會有想法，腦袋就會去思考，感興趣的節目，他們還會反覆看，這也是一種閱讀和學習，透過這個方法，可以有效地幫孩子找好寫作文的素材。比如有一個講美食文化的《百城百味》節目，時間長短也就幾分鐘，主題內容短小精悍，家長找一個和作文一樣的主題，讓孩子在寫不出來的時候看看電視節目，換一下思路和想法，還能積累寫作素材，生活到不了的地方，電視節目幫大家去漲見識，組素材，這就是幫孩子解決了寫作的第一個問題。
02
明確寫作要求，提前做好素材積累
提筆寫不出來的同學，除了沒有素材，還不知道到底寫什麼。家長幫孩子找了素材，看了電視節目，可能還是不知道怎麼寫，因為沒有明確寫作要求。所以家長要引導孩子，再仔細讀一讀老師佈置的寫作要求，把課本里單元習作練習的要求再讀一遍。結合剛才看到的節目和素材，要經過腦袋的融合，想一想，如何去把文字轉化。所以這一步還是看日常的素材積累，家長不能掌握了觀看電視的方法後，就每一次寫作文都去依賴“臨時抱佛腳”，還是要關注語文學習和閱讀積累。瞭解每個年級段對寫作的要求。低年級寫話是寫什麼，有哪些要求，對句子和詞語的要求。中高年級對語言材料和語法有什麼要求，家長要了解，才能更好地指導。
明確了寫作要求，就要提前做好準備。家長在日常生活中，引導孩子多留心觀察周圍事物，要樂於書面表達練習，增加孩子的寫作信心。別一寫作文，看到孩子發愁，提筆寫不出來的時候，就打擊孩子，覺得孩子在寫作能力上是很笨的，更有的家長，還會和其他同學去比較。對於寫作本身就困難的孩子，好不容易寫出一篇作文，可能距離優秀作文，家長心中的好作文標準，還是有距離的，但孩子也做到了基本要求，字跡工整了，語句通順了，錯別字的數量也減少了。家長就應該去肯定孩子在寫作過程中，付出的努力，而不是繼續提出高要求和標準。
03
作文練筆不能少
每一次寫作練習，要想下筆如有神，那一定是和日常的作文練筆分不開的，怕寫作文的孩子，主要是在寫作文這件事上，沒有找到成就感，一直被打擊，從未超越過。每一個學期的單元寫作大概是6-8個寫作訓練目標，但想要達成寫作目標，一定不能少於15次練習，也就是45分鐘的時間，要完成三五百字的書寫量，對於小學生來說，確實不是一件輕鬆的事。只要在作文練筆這件事上，從不偷懶，按照老師要求去練筆，寫完了還會修改，總結每一次的寫作練習經驗。把自己寫得好的作文積累起來，在學期末複習的時候，再翻翻這些作品，自己看看還有哪些不足。日常的觀察日記練筆、書信與應用文練筆，能夠指導生活，分享感受的練筆，都可以去練寫。
家長不要糾結於每一次“提筆無字”的現象，而是去幫孩子真正找到在寫作上的問題。多去問問語文老師，多和孩子進行溝通，家長創造良好的閱讀環境，甚至是也和孩子一起寫作練習，都能幫助孩子去提高他們的寫作興趣和寫作的主動性。寫作文是語文學習的基本功，更是在學習過程中，不能忽視的練習，希望這3個方法，能給家長朋友們一些啟發和借鑑。歡迎留言評論。
