今天帶嘟嘟回老家，嘟嘟非常高興，吃完飯我在屋裡陪母親聊天，嘟爸帶嘟嘟在外面玩，一會兒聽到爸爸的喊聲和嘟嘟的哭聲。
我出去看，嘟嘟手裡拿著一個冰塊，爸爸在一旁大聲命令“扔掉，扔掉，一會兒把你手凍掉了”。我趕緊說，“沒事，玩吧，玩吧”，那邊爸爸已經伸手把嘟嘟手裡的冰塊打落在地，冰塊碎了，嘟嘟哭得更委屈、更大聲了。
“玩個冰塊就怎麼啦，你小時候沒玩過啊，幹嘛不讓孩子玩？”我忍不住衝嘟爸抱怨。
“你看手都凍紅了，還要玩”。嘟爸覺得自己很有理。
我媽也出來了，哄嘟嘟“冰塊不能玩，把手凍著了”。
可是孩子自己玩得高興啊，他自己不嫌冷啊，再說冷得厲害他自己就會扔掉的。
“你小時候沒玩過嗎？他不怕冷就玩唄”我說嘟爸，他不吭聲了。
回想我小時候，那時候哪個小孩子沒玩過冰，徒手抓冰塊、團雪球，不都是家常便飯嘛，也沒見手凍掉啊，雖然有的確實手凍出凍瘡，但是也擋不住玩冰的快樂，這不是童年才有的快樂嗎？
其實在嘟嘟拿到這個冰塊之前，我已經帶他玩了一會兒冰。
石榴樹下有個盆裡有半盆水，已經凍成了冰，嘟嘟看到很高興。因為中午陽光好，盆裡的冰邊緣已經化了，所以盆裡的水變成了一個可以轉動的冰砣，嘟嘟轉來轉去，把冰砣翻過來，小手在上面摸、捶、砸，玩的非常高興，我在一旁鼓勵他“搬出來試試”，他搬著冰砣玩兒，被我哥看到，哄著他把冰砣扔到牆根下了，嘟嘟已經玩了一會兒，倒也沒說什麼。
後來又發現了一個可以單手拿在手裡的冰塊，又被爸爸從手裡打掉了。
小孩長大之後，做了父母，就忘了自己當年是怎麼玩的，就按大人的標準來要求孩子了，強行去剝奪孩子的樂趣。
夏天雨後我帶嘟嘟去公園玩，地面上有一些水窪，嘟嘟高興的在水窪裡踩水，跑來跑去，興奮的大叫，公園裡有些也是帶孩子來玩的家長，看著嘟嘟和我，可能覺得我這個當媽有點不負責任，或者太慣著孩子了。
旁邊的孩子看嘟嘟踩水，也想去踩，被家長一連聲的制止“咱不去玩水，看把衣服溼了”。孩子雖然很想玩，可是為了做個乖小孩，就沒有踩水了。
有一次週末帶嘟嘟在附近一個景點門口玩兒，因為已經是下班時間，景點的門已經關上了，嘟嘟和姑姑家的騰騰，一會兒在大門的門檻上爬來爬去，一會兒把臺階兩邊的斜面當滑梯，坐著往下滑。
玩累了，我們在臺階上坐下休息，旁邊有兩個人，也帶著孩子在玩，孩子見我們坐下，也想坐在臺階上，沒想到那邊媽媽喊了一聲“不能坐，墊個東西”。
大人對孩子有很多要求，不能玩水，不能玩冰，不能玩泥，不能做的事情很多。雖然理由是為孩子好，怕孩子著涼，怕孩子生病，其實也是怕麻煩，怕衣服髒了還得溼，怕孩子生病了自己受累。
誰能說是完全為了孩子，沒有自己的私心呢？
當然，有些人確實是愛乾淨，無法忍受孩子玩時弄髒了手、弄髒了衣服，看到孩子身上髒了就會心情不好，其實這也很正常。我可以接受嘟嘟玩水、玩冰，但是，當我看到嘟嘟在沙堆上爬上爬下，鞋裡都是沙子的時候，也要相當辛苦的控制自己的情緒。
大人不應該剝奪孩子玩耍的樂趣，因為孩子的玩，是難得的體驗和探索。
孩子是透過玩兒來探索世界萬物，來體驗各種感覺的。
不玩水，孩子不知道水是涼涼的，衣服溼了會沾在身上；不玩冰，不知道冰的表面是滑滑的；不玩沙，不知道沙子是粗礪的感覺。
而體驗和探索也是學習，學習他（她）原來不知道的知識，增加原來沒有的體驗。
再說了，長大了還能旁若無人的在水窪裡踩水嗎？再拿一個冰塊認真的研究，別人會用奇怪的眼光看你；大人也不能像孩子那樣，想哭就哭，就笑就笑，想喊就喊。
嘟嘟在家裡學各種動物叫，讓我也學，他的聲音很大，讓我也大聲“大點聲，再大點聲”。
而我怎麼也無法做到像他那樣放開了嗓子學動物叫，我怕鄰居聽到笑我，這就是大人的壓抑，放不開了。
當然，對於孩子的探索行為，也應該有界限，標準就是安全，只要沒有危險，應該給孩子玩和探索的空間。
做飯時，嘟嘟對鍋裡的東西很好奇，總想看看，我不讓他自己靠近鍋和爐灶，但是我會抱起他，讓他看到鍋裡翻滾的湯，和冒著熱氣的食物，告訴他很燙，不能摸。
嘟嘟看到我打雞蛋，自己也要打，於是我就把打雞蛋的活兒交給了他，做飯時嘟嘟經常打雞蛋，打到碗裡，還要攪拌。
為了抓緊時間做飯，我會說，我們排隊，你攪一會兒，我攪一會兒，你已經攪拌過了，輪到我了，嘟嘟就會把筷子交給我。
包餃子的時候，孩子們都喜歡玩麵糰，嘟嘟也不例外，有一次他非要擀皮，我乾脆讓他擀，結果真的擀成了幾個，他滿足了好奇心，就心滿意足的去看電視了。
其實接受孩子很簡單，想想自己小時候玩過什麼，自己小時候想做什麼，自己做過的，孩子就能做。
別長大，就忘了自己小時候什麼樣。
