近幾年來，
“熊孩子”事件越來越引人注意，
他們無法無天、不守規矩，
他們調皮搗蛋、老愛闖禍，
他們不想學習、總被舉報，
他們拖拉磨蹭、急壞家長，
他們情緒多變、讓人心煩，
......
大腦是人心理活動的器官，也是孩子思維能力的基礎。近幾年孩子頻頻出現的心理問題，其實就是大腦的問題，所以我們瞭解腦科學的目的，是為了理解“熊”孩子背後的真相，幫助孩子更好地成長。
12月11日晚，我們邀請了
江蘇省家庭教育研究會理事、國家二級心理諮詢師丁雲講師做客《寶媽說》直播間
，帶來《瞭解腦科學、理解“熊”孩子》主題分享，揭曉“熊”孩子背後的秘密。
一、家長的心理狀況對孩子的影響
在直播的開始，丁雲講師就提出父母的心理健康狀況會對孩子的成長產生影響。在孩子的世界裡，他們非常關注並且能感受到父母的狀態，當父母非常焦慮，經常指責孩子不好的時候，容易讓孩子產生敵對心理，或造成心理創傷，對成長是非常不利的。
父母要先關注自己的內心，尊重孩子是個獨立的個體，只有父母保持個體的完整性，保持內心的陽光、積極，才能帶著孩子更好地往前走。
二、學習大腦發育運轉的功能
為了更好地理解我們大腦發育運轉的功能，丁雲講師把孩子的成長過程可以看做是人類發展的整個過程，人類的大腦經過了古腦（腦幹、小腦）、舊腦（邊緣系統）、新腦（大腦皮層）三大發展過程。
在人接收資訊和處理資訊的過程當中，首先是古腦接收到資訊，再由邊緣系統掌管複雜的情緒反應，最後在大腦皮層出現理性思維。大腦的發育有2大規律：
規律1：由後往前發展
人的大腦從後往前分別是：從枕葉、顳葉、頂葉和額葉，根據功能劃分，枕葉更多支配的是視覺，顳葉更多支配的是聽覺，頂葉更多支配的是體覺，額葉更多支配的是思維。
規律2：用進廢退
孩子3歲前大腦處於高速發展期，3-15歲是大腦的修剪期，15歲之後，大腦網路相對定型。所以家長想透過外力對孩子產生好的影響，應該越小干預越好。
根據本傑明·布盧姆的人類智力發展曲線圖，我們發現大腦發育在嬰幼兒時期完成一生中的20%，學齡前完成完成50%，小學階段就完成了一生中的80%，初中時就完成了92%，17歲發展就接近於成年人了。這是大腦自然狀態下的成長速度，
如果在科學系統狀態下訓練專注力，孩子智力是可以得到提升的
。
規律3：大腦的適應能力
大腦發育還有一個規律是大腦的適應能力，當一個人遇到的挑戰越大，大腦的變化就越大，學習也就越高效，但是過分逼迫可能會導致倦怠。處在舒適區卻離得不太遠的挑戰，大腦的改變最為迅速。
大腦是人心理活動的器官，孩子思維能力的基礎。大腦活動從腦幹接收資訊開始，再到枕葉、顳葉、頂葉、前額葉，構成了大腦資訊加工的整個過程。
值得我們注意的是，焦慮、緊張的情緒會限制大腦執行資訊加工，所以當我們情緒緊張時，大腦就處於空白的狀態，無法理性地思考，如果孩子長期處於這樣的狀態中，會影響孩子的智力發展。
三、瞭解“熊”孩子背後的原因
孩子之所以“熊”，很多時候是
腦功能發育不足
等生理基礎造成的，比如中樞神經系統缺少必要的刺激，造成孩子感統失調。
造成孩子感統失調的原因
☑ 只在熟悉的區域活動
☑ 保姆、老人照顧，長時間看電視、玩電腦
☑ 爬行、運動少，家長保護過度
☑ 父母陪伴少，質量低
☑ 過早的才藝、知識教育
☑ 缺乏接觸適宜刺激的機會
☑ 孩子缺乏與夥伴交往的機會
☑ 剖腹產
大腦資訊加工能力不足，常常讓孩子出現專注力不足的表象。研究表明，注意力不集中的孩子常常面臨學習困難、成績落後，輟學率為32%-40%，大部分還伴有社交困難，50%-70%沒有或者很少朋友，常常被同伴拒絕或忽略。
若沒有及時得到矯正，注意力不集中的孩子成年後， 70%-80%工作表現不佳、工作後頻繁更換工作、社會經濟地位較差、家庭關係不佳等。
四、如何助力“熊”孩子成長
想要助力孩子成長，幫助孩子度過“熊”的階段，首先我們要了解孩子的思維模式。
我們的思維發展經歷了
動作型思維、形象型思維、抽象型思維
三大過程。而“熊”孩子大多處於思維模式的初始階段：
動作型思維
。
在成長過程中，人小時候主要以動作型思維為主，當孩子手動、腳動，大腦就在動，幼兒時期孩子是透過大肌肉動作來認識世界，這個階段如果不讓孩子動，孩子的動作思維時期就會延長，造成孩子好動、“熊”的現象。
如果孩子表現好動的狀態，家長們要耐心，
透過感統訓練、專注力訓練，幫助孩子從動作型思維成長為形象型思維，提升孩子能力
。
想要真正幫助孩子成長，家長要進一步去了解腦科學，瞭解孩子的生理結構，在與“熊”孩子溝通交流時，家長要注意自己的語言模式，不斷地進行自我提升，才能幫助孩子更好地成長。
下期直播預告：
下一期將由丫丫講師
為我們帶來精彩的主題分享
【你懂你家孩子的“天生氣質”嗎】
幫助家長了解自己孩子氣質型別，
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12月12日週二晚19:00，
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