鼻音很重要
如果您參加普通話考級，那麼有近50%的機率會遇到鼻音。前、後鼻音如果掌握不好，很容易扣分。
鼻音在普通話中佔比很大，在普通話音節中共計39個韻母，按結構算，包括單韻母、複韻母，鼻韻母，其中鼻韻母多達16個，佔41%。在《現代漢語》的“聲韻配合表”中，有173個前後鼻音，前、後鼻音佔比為93：80。
1、前鼻音有：an、en、un、ün 例如：眼、言，管、笨、班、困、雲。
2、後鼻音有：ang、eng、ing、ong 例如：當、擋、爭、贏、疼、同。
標準的鼻音是什麼樣的？開啟電視機，聽聽新聞聯播就知道了。
錯誤的鼻音是什麼樣的？聽聽劉德華版的《咱們屯裡的人》就知道了。
如何分清前後鼻韻母？
重點在於分清n、ng兩個子音。
n是舌尖前伸並抬高抵住上齒齦，阻礙住從口腔出來的氣流，也稱“舌尖中音”。
ng是舌向後縮，舌根抬高、軟顎下降，舌根抵住軟顎阻礙氣流，也稱“舌根音”。
n、ng兩個子音的共同特點是都有成阻，持阻，除阻三個階段，但作尾音時，除阻階段不發音，氣流從鼻腔出來時，聲帶顫動，是濁音，而且都不能單獨成韻。
不同的是，它們發音時成阻部位不同。由於舌位的前後高低不同，氣流移動的方向也不同。
另外，聲帶振動時，n的音響是靠前，gn的音響靠後。
有人可能分不清聲響靠前、靠後，打個比方，“姥姥”的發音就比較靠後，“媽媽”的發音就比較靠前。
常見的鼻音錯誤
因為地區方言不同，存在的鼻音錯誤也不同，但主要體現在兩大方面：
一是發音問題，也就是不能準確發出或區分前後鼻音。
二是識記問題，也就是不知道哪些字該發前鼻音，哪些字該發後鼻音。
具體表現為：
1、不能準確區分an和ang，例如將“床”讀成“船”，將“狼”讀成“蘭”。除了受方言音的影響，發音部位的不當以及發音方法的錯誤也是重要的原因。
2、沒有後鼻音ing，不論是in還是ing，都讀作前鼻音或鼻化音。“人名”讀作“人民”，“鯨魚”讀作“金魚”，“靜悄悄”讀作“盡悄悄”。
3、eng的發音錯誤同樣是受方言的影響，具體表現為兩類：一是eng與b、p、m、f相拼時，讀成ong，比如將“稜角”讀作“long jiao”，將“風”讀作fong等等；二是eng與除b、p、m、f之外的聲母相拼時，讀成en，比如“朋友”都讀作“盆友”，而“成功”都讀作“晨功”。
4、存在母音鼻化現象。鼻化音就是在發鼻音時，在整個音節上都加上鼻音色彩，而且最後沒有形成歸音。比如在發“安”時，在母音a的發音中就已經帶上了鼻音。很多人在普通話考級時，就存在這個錯誤。
5、識記辨別方面的錯誤。前後鼻音不分的人，習以為常後，經常弄不清楚哪些字該讀前鼻音，哪些字該讀後鼻音。即使學會了正確鼻音的方法，但在口語表達時，還會經常犯錯。比如“人參”和“人生”，“終身”和“終生”，“金魚”和“鯨魚”總是脫口就錯。
學習要點：
1、n、ng的發音部位和發音方法。抓住它們的區別性特徵，還要分清它們各自與母音組合的發音特點。母音+鼻尾音發音時不是母音與鼻尾音的簡單相加，而是由母音開始逐漸滑向鼻尾音，鼻尾音只表明發音終端，而不是過分強調鼻尾音的發音。由於母音與鼻尾音組合情況不同，發音過程也大不相同。
2、在學習鼻韻母時，先從母音+鼻韻母練習，在發音過程中可以嘗試誇張地延長母音，之後自然地過渡到鼻子音，這個主要是為了讓練習者找到成阻—持阻—除阻的感覺。
除阻時要注意，鼻韻尾只是在發音結束時加上一點輕弱的鼻音尾音。在訓練時，先發出純母音，然後在即將結束髮音時加上鼻音，同時很快地滑動舌根，堵塞住氣流透過口腔的通道，就能避免發出鼻化音。
3、發ang要點。先準確地發出母音［α］，拉長此音後帶出鼻子音-ng。這種方法能夠充分領會普通話發音的動程，並且能較有效地避免鼻韻母發音中母音發音不正確或不到位的錯誤，從而更好地學習鼻韻母。
發韻母an要點。遇到單母音+後鼻音韻母的組合時，口型保持不變，下頜和唇部並沒有明顯的動作，口腔內只有舌根向後移動，抵住軟顎，堵塞住氣流透過口腔。
4、體會前後鼻音歸音時口腔的動作：前後鼻音歸音時舌頭和下頜動作截然不同：前鼻音歸音時，舌尖迅速抵住上齒齦，下頜有明顯的動作，同時口型會變小形成閉合的狀態，
比如ang、ong。因此在發後鼻韻母特別是單母音後鼻韻母時，要注意保持下頜和口型不變，下頜和唇部不要有明顯的動作，如果找不到要領，可以對鏡訓練，以方便觀察構音動作。
5、in和ing是所有前後鼻韻母中最難於辨別和學習的一對，要讀準這一組韻母，關鍵是掌握髮音時口腔細微的動作。in和ing母音相同，口型大小沒有區別，但發in的時候，口腔有明顯的閉合動作，而發ing時，始終保持i的口型，下頜、唇部不能有動作。
訓練時可以用門牙輕輕咬著指頭，用指頭擋住舌尖靠向齒齦，以強行阻止已經習慣的閉合動作。經過反覆體會、練習，就能夠體會到發ing韻母的基本要領。
顎裂鼻音
除了方言的問題，重點提一下顎裂鼻音，這是我們經常遇到的語言障礙型別。它是顎裂術後發音矯正的難題之一。
從生理學而言，我們語音的形成包含多個要素，如正常的中樞神經語言區功能、正常的發聲器官，協調的口頜系統肌肉運動、完善的顎咽閉合功能等等。對於顎裂者而言，它們鼻音異常的根源在於顎咽閉合功能的喪失。
從解剖結構來看，我們的口腔與鼻腔在普通狀態下是相通的，相通的部位稱為顎咽部。但在發音動作時，需要軟顎上抬和周圍肌肉共同協調，在顎咽部形成一個關閉狀態，將口腔與鼻腔分隔，保證氣流不從鼻腔外洩，這樣口腔就獲得了足夠的壓力後，才能發出各種語音。這個開關的動作就稱為顎咽閉合功能。
對於顎裂者來說，手術完成了裂隙的修補，但多數只是完成了物理結構的修補，軟顎和周圍肌肉並沒有同時獲得功能性的康復，仍然存在異常的鼻音，比如鼻音過高，鼻漏氣和代償性不良語音習慣，說話的時候，好像帶著兩個音箱。
術後的顎裂語音訓練，需要重點訓練顎咽閉合功能，鍛鍊軟顎肌肉上升和下降的能力，增加顎嚥肌肉力量的自主運動。相比於方言鼻音的糾正，顎裂鼻音的矯正需要付出的時間和努力更多。
