一般情況下，超過30歲，很難再有參加教師編制考試的機會。不少地區，公辦中小學教師招考，對本科學歷報考者年齡的要求是“30週歲及以下”或“28週歲及以下”。
1）
李老師在一所民辦學校任教，今年30出頭，孩子剛出生不久。這段時間他萌生了報考公辦中小學教師編制的想法。“在私立學校待遇雖然不差，但幾乎所有的時間都賣給了學校，沒辦法照顧家庭”，李老師苦惱地說，“孩子太小，又沒有老人帶，家裡面現在是雞飛狗跳”。
對他來講，解決問題的最好方法就是考上公辦學校教師編制，進入體制內，這樣就有穩定的收入，不擔心失業，空閒時間也會相對多一點。
可是他所在的城市，教師招考對報考者年齡的限制比較嚴格：本科生30週歲以下，碩士及以上研究生35週歲以下。李老師是本科學歷，年齡已經超過了限定標準，沒有辦法再參加當地的教師編制考試。
他也瞭解到有些城市教師招考對年齡的要求不太嚴，35週歲以下的本科生都可以報考，但他報考教師編制，主要就是為了照顧家庭，跑到其他城市考編，沒有什麼實際意義。
“為什麼教師招考要設定年齡標準？”李老師無奈地說，“如果不設定年齡標準，以我的學習能力和將近十年的教學經驗，考上編制應該沒什麼問題。”
2）
其實，不管是教師編制考試，還是公務員考試，都會對報考者設定一個年齡界限，超過這個界限，就沒有報名的資格。
或許有人會說，教師是一種“經驗性職業”，一些在民辦學校工作七八年、十幾年的老教師，懂得教育，教學水平也非常高，如果取消公辦學校教師招考的年齡限制，會吸引不少私立學校經驗豐富的老教師參加考試，他們上崗就是“骨幹”，會大大提升公辦學校的教學水平。
民辦學校老教師進入公辦學校，能不能提升公辦學校的教學水平，這裡我們暫不去討論。我們今天就是聊聊公辦學校教師招考能不能取消年齡限制。應該說，只要這2個核心問題不解決，就沒有辦法實施。
第一個核心問題：管理上的問題
有十多年的工作經驗的老教師，被吸納過來，不需要經過培訓馬上就能上崗，表面上看是一件好事，然而實際上不是百分百地有好處。
教了十幾年的書，肯定會形成自己的教學風格，他們的教學風格很難被改變；而年輕的高校畢業生，教學風格受單位整體風格影響很大，他們更容易融入到學校的大家庭。
另外，老教師的職稱、人事安排，牽扯麵太廣，稍不留神就可能會引起糾紛。簡而言之，教師招考取消年齡限制，會給教育管理部門和學校帶來很多管理上的問題。這些問題現在仍處於無解的狀態。
第二個核心問題：待遇上的問題
如果公辦中小學新錄用的教師是年輕的高校畢業生，那就按照相關規定給新教師發放工資，然後隨著工作年限的增加和職稱的提升，逐步提升工資水平，退休再按照相關規定發放退休工資就可以了。
而有十幾年工作經驗的老教師，他們考上教師編制，工作年限、職稱等如何認定，是個大問題。這些東西直接關係到他們的在職待遇和退休待遇，很麻煩。
再者，一般情況下，年輕的高校畢業生從考上教師編制到退休，要在體制內工作三十年左右的時間；但若是年齡較大的老教師，可能到公辦學校工作十年八年就要退休，他們的退休待遇怎麼認定，又是一個大問題。
3）
對離開大學校園多年的社會人員來講，進入公辦中小學任教，除了報考教師編制考試，與剛畢業的大學生一起競爭，還有“綠色通道”可以走。“綠色通道”對應聘者的年齡限制不嚴，政策上也會有一些區別對待，但前提是要有較強的實力。
比如某中部城市下轄區，面向社會公開選聘優秀教師，年齡限制就放得比較寬，一般教師年齡在35週歲及以下；地市級學科帶頭人、教壇新星、專業拔尖人才，年齡放寬到40週歲以下；省級及以上教壇新星、特級教師、模範教師，年齡放寬到45週歲以下。
最近幾年，公辦中小學教師崗位越來越火爆，報考者甚眾，部分地區公辦中小學教師崗位競爭比達到幾十比一，個別崗位競爭比超過一百比一，競爭激烈程度不亞於公務員考試。當然，這也沒什麼好奇怪的，畢竟現在幾乎所有的體制內崗位都很吃香。
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王軼老師
