講授法
講授法
是教師透過簡單生動的口語傳授知識、開發學生智力的方法。它透過敘述、描述、解釋和推斷資訊、傳授知識、闡明概念、證明定律和公式來指導學生分析和理解問題。使用
講授法
的基本要求是：
講授法
不僅要注意教學內容的科學性和思想性，而且要儘可能地與學生的認知基礎相聯絡。
講授法
中應注意培養學生的主體性思維。
教學應具有啟發性。
語言藝術應該在教學中得到重視。語言要形象生動，富有感染力，清晰準確，言簡意賅，通俗易懂，容積儘可能大，語速要適中，語調要適應學生的心理節奏。
講授法
的優勢在於教師可以很容易地控制教學過程，使學生在相對較短的時間內掌握大量系統的科學知識。但如果應用不好，學生學習積極性、積極性不容易發揮，就會出現教師滿屋子倒，學生消極聽取意見的情況。
討論法
討論是在教師指導下的一種教學方法，學生透過討論或辯論活動，就教科書的中心問題發表意見，獲得知識或鞏固知識。
優點在於，由於所有的學生都參與活動，可以培養合作的精神，激發學生的學習興趣，提高學生的學習獨立性。
它通常用於高年級學生或成人的教學中。使用討論方法的基本要求是：
討論的主題應該是有吸引力的。討論前，教師應提出討論主題和討論的具體要求，引導學生蒐集相關材料或進行調查研究，認真編寫講話大綱。
在討論的時候，我們應該善於引導學生自由地表達他們的觀點。討論應集中在實際問題上，給每個學生一個發言的機會。
在討論結束時，教師應該總結討論，給學生一個正確的想法和系統的知識。
閱讀指導法
閱讀輔導是教師透過閱讀教科書或參考書來指導學生掌握知識，從而增強學生的知識，培養學生的自主學習能力的一種方式。
