太黑暗了！一封署名衡水二中學生的求助信在剛剛過完年喜慶未散的氛圍裡，突然炸開，也把大眾印象中“高考殿堂”撕開了一道口子，充斥其中的暴力、冷漠、絕望，讓人心疼。人們無法相信，在2023年，竟然還存在著這樣的事情。
衡水二中學生：救救我們
文章裡除了提到我們耳熟能詳的機器般嚴絲合縫的時間管理，近乎苛刻的學習安排外，還揭露出老師體罰、辱罵、區別對待學生的現象。
“因為值日沒掃乾淨，朋友就被班主任踹出一米遠”。因為遲到甚至只差幾步沒踏進宿舍，就被腳踹、扇耳光、按在牆上捶打胸口，以至於“回來時，雙腿顫顫巍巍、一瘸一拐”。
更別提言語上的凌辱和赤裸裸的“PUA”，被罵“廢物”“傻子”“什麼東西”都已經習慣了。
為人師表，竟然動不動就打罵凌辱學生，打著幫助學生提高成績的名號，推行暴力。這樣的老師是怎麼成為老師的？
這篇文章說，衡水二中的老師很多是不符合條件硬上的，素質堪憂，很多連教師資格證都沒有，基本的講課都語無倫次，又怎能奢求他們有傳道授業解惑的能力。
而這個結果的出現，歸因於學校在經濟利益的驅動下，大規模的瘋狂擴張。
在這樣變態的強壓之下，在學校人為製造的苦難之中，在身體和心理雙重痛苦的夾擊下，作者抑鬱了。
抑鬱，是身體發出的求救訊號，也許只有這樣，才能從這所學校逃離。
目前，這封信的真實性還沒有確認，衡水二中也沒有出面闢謠，但是，有一些端倪暴露出來，供我們管中窺豹。
“衡中模式”畢業的孩子，現在怎麼樣了？
對衡水中學的追捧始於衡中（非本次事件所涉的衡水二中）非凡的高考成績。在“高考改變命運”的觀念驅動下，衡水中學從一所學校膨脹為一種模式，一步步登峰造極，無數學校去衡中取經，把嚴苛的管理方式當成“真經”，企圖複製衡中的輝煌。
那麼，在“衡中模式”下成長起來的一代，是不是如家長所願“吃了苦中苦，成為人上人”了呢？
一位在石家莊一所“衡中模式”的高中學習過的女生，跟成績不相上下的同齡的表妹，選擇了兩種模式的高中生活。
高考時自己比表妹高了10分，當時覺得挺值得。
但若干年後發現，自己和表妹的人生，似乎並沒有因此差別迥異，沒有改變人生軌跡，只是去了不一樣的大學，人生並沒有因此變得輕鬆一點。
他說“真的說起來，好像也沒有太大的意義。”
在山東某典型““衡水模式”的高中畢業7年的小李說：衡水留下的疤痕，我們花了很長時間去治癒。
只能學習、只看成績的單一評價標準，讓自己整個高中都處於工具化的競爭狀態，沒有友情、不考慮人際關係，沒有故事，甚至一個班級的同學在若干年後也鮮有聯絡。
上了大學之後，才逐漸的學會去放鬆，學會吃飯不需要那麼快，困的時候不需要虐待自己必須學習，偶爾浪費一些時間是可以的，有時候磨嘰也不是什麼大不了的事情……
他說：現在想來，所謂吃苦的意義，沒有那麼大，我會告訴給孩子們，把自己該做的做了，沒有遺憾就好，不要把自己逼那麼緊。
變異的“超級中學”
如果說一開始衡中的做法確實讓一部分普通孩子透過高考這個途徑，收穫了生命之光。
那麼在萬眾矚目之下，在經濟利益的驅使下，不敢停、不能敗的衡中一步步成長為長著鋒利犄角的“巨龍”。
你無法判斷它帶來的改變是好還是壞，它是護佑一方，還是興風作浪？就像一位清北畢業生朋友在朋友圈寫下的那樣：
“這是一場社會、學校和家長的共謀，每個人都想獲得自己想要的東西，名聲、升學率和好結果，唯一付出巨大代價的只有孩子。”
物極必反，“吃得苦中苦，方為人上人“，可如果為了吃苦而吃苦，甚至人為製造苦難，那”吃苦“還有什麼意義呢？
一名“衡中模式”高中畢業的學長痛心疾首地說：我希望，一所好的高中，能在教會大家努力的同時，也教會大家放平心態，做一個長期主義者，會愛別人，也會愛自己。
這不禁讓我們反思，在孩子漫長的求學生涯中，是利益重要，成績重要，還是健康成長更重要？
