教師隊伍

推動建設1-2所培養職教師資的師範院校

到2035年，適應現代職業教育和教育強省建設要求，校企共育融通、協同創新，培養造就數以萬計的高水平技能型教師人才，培育一批職教領軍人物和職教名家，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，有力促進產業高階化、綠色化、智慧化發展...

成就的取得受益於從國家到地方對農村教育的關注和重視，一系列利好政策和經費的投入增加，全面推動了農村教育質量的提升，在構建資源保障體系、加強鄉村教師隊伍建設和促進學生全面發展等方面取得了顯著成效，讓農村孩子得以享受公平有質量的教育，激活了農村...

下一步，教育部將逐步完善教師資格制度政策，鼓勵有條件的非師範生修習教師教育課程、參加教育教學實踐，不斷提升非師範生的教育教學能力和專業知識素養，讓更多高素質、專業化的優秀人才進入教師隊伍，為我國教育事業發展做出新的更大的貢獻...

況且，在職稱評定問題上，對於老師個人來說，可能是天大的事，但是在領導心中，真不是一個事，真是一個小事，誰上誰下，都無所謂，考慮到你的破壞力，無論教育局還是學校都會網開一面...

將進一步鞏固完善政策體系，帶頭並督促地方按照“兩個只增不減”要求（即：一般公共預算教育支出逐年只增不減，按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減），落實財政教育支出責任，並始終將教師隊伍建設作為投入重點予以優先保障，不斷提高教師...

但男教師在中小學、幼兒園教師隊伍保持一定比例的好處卻是顯而易見的...

“我們即將出臺《魯山縣關於建立教師激勵長效機制的實施意見》，實行五項激勵政策，大力提高‘教師楷模’社會地位、提高師德標兵政治待遇、提高優秀教師物質獎勵、提高優秀人才待遇落實力度、提高城區教師支教積極性，用有形有效的獎勵和優惠政策，努力讓廣大...

老師是孩子們的榜樣，教師的一言一行都會對學生產生深刻的影響，作為老師應該做到嚴格要求自己...

要以城鎮住宅小區、城市發展新區、老城改造區、城鄉結合部、外來人口聚集區、產業聚集區、商業區等學位緊缺地區為重點，科學佈局中小學幼兒園，重點增加珠三角地區及粵東粵西粵北中心區域等人口流入地學位供給...

客觀地講，實行教師資格定期考試和註冊制度，有利於提高教師隊伍專業化水平，督促在職教師繼續學習，更好地勝任教育教學工作...

有了評高職這個奔頭，也會督促自己儘量不從教師崗位中抽離出去...