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校園欺凌如何治理
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校園欺凌如何治理

另一方面由於欺凌事件的處理缺乏法律依據,稍不注意便會造成“懲戒濫用”,教師也不能打學生,如果教師打了施暴者學生,那麼他的父母會認為老師濫用權力,而當學校遇到此類事件時沒有懲處的標準,不知道該如何處理,進而陷入懲戒之困——儘管《中小學教育懲戒...

又一“雙非”,牽手華為
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又一“雙非”,牽手華為

賀祖斌指出,站在新的歷史起點和資訊科技浪潮中,為積極應對數字時代的挑戰,把握好教育資訊化發展的歷史機遇,經過充分的調研論證,本著“長期合作、相互促進、平等協商、互利共贏”的原則,廣西師範大學與華為公司擬在人才培養、科學研究、成果轉化、智慧建...

從碳中和說起,高校低碳轉型方法論初探
科技

從碳中和說起,高校低碳轉型方法論初探

2.2 合理的低碳設計和改造方案在科學、準確、全面分析校園碳排放源基礎上,結合高校客觀實際情況,本文建議高校可以從“硬和軟”兩方面入手,進行低碳校園建設,並不斷監測、獲取資料、最佳化設計和改造方案,最終達到溫室氣體排放的中和,實現零碳校園的...

隆昌:清廉家風進校園
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隆昌:清廉家風進校園

以清廉家風教育為切入口,駐市教體局紀檢監察組聯合市教體局將校園打造成廉潔教育的主陣地,指導全市學校積極推動“小手牽大手”,開展“親子互講廉潔故事”“親子傳統服飾走秀”“和爸爸媽媽畫清廉畫”“親子共辦廉潔教育手抄報”“給家長寫‘廉潔家書’”“...