【每天都有不少讀者到本公號裡找資料，但找尋的方法不對。就好像本來應該在客廳裡找人，現在突然一個箭步闖到我的臥室裡了。應該按照以下路徑：點開公號裡的某篇文章——點選文章上面的“朱煜講課”——點選頁面上方的放大鏡——輸入關鍵詞——點選放大鏡圖表或者搜尋鍵，即可找到。】
2021年9月22日星期三
今天教《呼風喚雨的世紀》，教學流程如下：
1。 複習。默讀文段“馬鈴薯”，從寫法的角度提問。
小於說，用上“圓頭圓腦、肥肥胖胖”這樣的詞有什麼好處？
小龔說，為什麼第二自然段要用排比的形式寫？
小李說，“你不要把它們認錯”能否省略？
小余說，為什麼這麼簡單的內容要分成兩個自然段寫
從上述提問來看，學生已經將上節課所教內容學得比較到位了。
快速解答上述問題。
2。 學習《呼風喚雨的世紀》，我讀詞語，學生一邊畫出詞語一邊跟讀，學生齊讀詞語。提問，哪些詞語不理解？
3。 文中有四個問題批註，將其分成“內容、寫法、生活經驗”三大類
4。 今天學習新的問題分類法，學習課後習題第二題，梳理知識點，板書
第一種：暫時不管
第二種：必須解決
第三種：學完再想
用這個標準給上述四個問題再次分類
小結：給問題分類，是為了在閱讀中梳理疑問，先解決重要問題。所有重要問題中最關鍵的是針對寫法提出的問題。
課前發下本月共讀書《追捕堅果大盜》，花幾分鐘導讀。
