一、讀拼音，寫詞語。
介紹 規則 乖巧 滾燙 溜冰
幸福 瘦弱 罷工 妖怪 拽走
二、比一比，再組詞。
攆（攆走）舔（舔舐）葵（葵花）燙（燙傷）矩（規矩）
揮（指揮）添（新增）登（攀登）湯（熱湯）巨（巨人）
三、多音字組詞。
chòng 衝勁兒 jià 放假
chōnɡ 衝動 jiǎ 假如
四、近義詞。
每逢—（每當）幸福—（美滿）假如—（假設）希望—（盼望）
立刻—（馬上）要求—（請求）宣告—（註明）平平常常—（普普通通）
五、反義詞。
省心—（操心）普通—（特殊）宣告—（沉默）可憐巴巴—（趾高氣揚）
六、用合適的詞語填空。
（提出）條件 （剪）指甲 （講）故事
（種）向日葵 （換）衣服 （平平常常）的普通人
七、選擇恰當的詞語填到句中的括號裡。
介紹 介入
1。大家都在很認真地（介紹）自己的作品。
2。要不是你迅速地（介入），警方便永遠抓不到他們的犯人。
秘密 隱秘
3。每個人心中或多或少都有屬於自己的（秘密）。
4。這是一個（隱秘）的地方，幾乎很少人會來到這裡。
八、請根據意思，寫出相應的詞語。
1。神話中的人物，有超人的能力，可以超脫塵世，長生不老。（神仙）
2。每當遇到。（每逢）
3。彼此接上關係。（聯絡）
4。想象出的情景。（幻想）
5。比較遠的徒步旅行。（遠足）
6。神話中龍王的宮殿。（龍宮）
九、根據課文內容回答問題。
至於寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我幹什麼，她就得給我講個故事。這是我們的規矩。
“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。
“我不幹，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。
“不燙啊。冷了好一會兒了。”
“那，我怕冷。”
奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷。非洗不可。
這我只好讓步。不過我有一個條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。”
就這麼著，奶奶講了個寶葫蘆的故事。
“好小葆，別動！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個新的要求來，“讓我給你剪一剪……”
什麼！剪腳指甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了，沒有辦法。
不過，我得提出我的條件：“那，非得講故事。”
於是奶奶又講了一個又是寶葫蘆的故事。
我就這麼著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一遊游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至於趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。
不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什麼有什麼。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那麼一條——衝著他搖尾巴，舔他的手。
後來呢？後來不用說，他們全都過上了好日子。
1。上文節選自張天翼的小說《寶葫蘆的秘密》。
2。上文主要寫了奶奶給“我”講寶葫蘆的故事，之後王葆為什麼想得到一個寶葫蘆呢？
原因：（1）從奶奶講的故事中知道寶葫蘆的人能夠實現自己的願望，過上幸福的生活。
（2）自己遇到了困難沒辦法解決，想透過寶葫蘆達成自己的心願。
3。文中畫“ ”的句子屬於什麼描寫，有什麼作用？
心理描寫；寫出了“我”的內心活動，說明“我”的頑皮。
4。本文刻畫了一個怎樣的人物形象，表現了作者怎樣的情感？
本文刻畫了一個天真活潑，善於幻想的人物形象，表現了少年兒童對美好生活的嚮往。
一、讀拼音，寫詞語。
碩大 允諾 砌牆 木牌 禁止
懲罰 呼嘯 自私 拆除 臉頰
二、比一比，再組詞。
想（想法）蹤（跟蹤）嘯（呼嘯）俠（俠客）拆（拆除）
懲（懲罰）綜（綜合）蕭（蕭條）頰（臉頰）折（摺紙）
三、多音字組詞。
jìn 禁止 jìn 儘快
jīn 不禁 jìn 盡頭
四、近義詞。
豐碩—（碩大）允許—（容許）禁止—（阻止）呼嘯—（咆哮）
自私—（自利）蹤跡—（蹤影）柔嫩—（柔軟）兇狠—（狠毒）
五、反義詞。
允許—（反對）兇狠—（和善）禁止—（准許）
自私—（大方）覆蓋—（揭開）拆除—（安裝）
六、用合適的詞語填空。
（砌）高牆 （掛）告牌 （拆）圍牆
（盡情）地玩耍 （動聽）的音樂 （柔嫩）的青草
七、選擇恰當的詞語填到句中的括號裡。
拆除 拆穿
1。總有一天，他的謊言會被（拆穿），到時候就不會有人再相信他了。
2。不合法的建築終於被（拆除）了。
呼喊 呼嘯
3。戰鬥機（呼嘯）著凌空而過。
4。隔了幾個視窗，她只能大聲（呼喊）名字，才能確保對面的人聽得見。
八、請根據意思，寫出相應的詞語。
1。軟而嫩。（柔嫩）
2。（果實）又多又大。（豐碩）
3。許可。（允許）
4。不許可。（禁止）
5。發出高而長的聲音。（呼嘯）
九、根據課文內容回答問題。
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎麼，巨人看著他的眼神，心裡感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
“噢！是這麼回事呀！”巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆 任性 ， 冷酷 的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你 ！”
1。按課文內容在橫線上寫詞語。
2。“凝視”的“凝”字用音序查字典法應先查音序 N ，用部首查字法應查
冫 部。
3。請找出巨人明白了道理的句子，並用“ ”畫出來。
4。照樣子，寫詞語。
火辣辣 胖乎乎 亮晶晶
5。“喂！你趕快滾出去！”讀了巨人這句話，你能想象巨人當時的心裡想法嗎？
這個毛小孩，這麼大膽，還敢待在這裡。
6。學習了這篇童話後，你明白了一個什麼道理？
待人不要任性冷酷，快樂應該和大家分享，自己才會得到幸福和快樂。
課文28海的女兒
一、讀拼音，寫詞語。
蔚藍 撫摸 硫黃 鯨魚 親暱
恰好 珊瑚 宮殿 蚌殼 矢口
二、比一比，再組詞。
矢（向量）硫（硫酸）撫（撫摸）恰（恰當）蔚（蔚藍）
失（失去）流（流動）挽（挽留）拾（收拾）萎（枯萎）
三、多音字組詞。
磨：mó磨刀 mò石磨
載：zǎi記載 zài載重
四、近義詞。
明亮—（透亮）柔軟—（輕柔）光滑—（平滑）
閃爍—（閃耀）隨意—（隨便）潔白—（雪白）
五、反義詞。
明亮—（暗淡）柔軟—（堅硬）光滑—（粗糙）
隨意—（拘束）潔白—（烏黑）茂盛—（凋敝）
六、用合適的詞語填空。
（黑色）的蚌殼 （漫長）的日子 （新鮮）的枝葉 （親暱）的遊戲
（輕微）地流動 （不停）地搖動 （靜靜）地想著 （精心）地佈置
七、選擇恰當的詞語填到句中的括號裡。
奇異 奇特
1。 海底是一個（奇異）的世界，有很多奧秘。
2。 在沙漠地區可以看到一些（奇特）的現象。
八、根據課文內容判斷。
1。《海的女兒》是一篇童話故事，作者是安徒生。（√）
2。“這簡直太好看了，因為每一個蚌殼裡面都含有亮晶晶的珍珠。”這句話把蚌殼比作珍珠，表現出作者對蚌殼的喜愛。（×）
3。文中把小公主光滑柔嫩的面板比作玫瑰的花瓣，把蔚藍色的眼睛比作最深的湖水，生動形象地寫出了小公主的美麗。（√）
一、讀拼音，寫詞語。
介紹 宴會 砌牆 木牌 挽留
呼嘯 乖巧 神聖 戰役 拆除
二、形近字組詞。
攆（攆走）舔（舔舐）葵（葵花）燙（燙傷）矩（規矩）
揮（指揮）添（新增）登（攀登）湯（熱湯）巨（巨人）
想（想法）蹤（跟蹤）嘯（呼嘯）俠（俠客）拆（拆除）
懲（懲罰）綜（綜合）蕭（蕭條）頰（臉頰）折（摺紙）
陳（陳列）幟（旗幟）撫（撫摸）睫（睫毛）宴（宴會）
陌（陌生）織（組織）挽（挽留）捷（快捷）寶（珠寶）
三、多音字組詞。
chòng 衝勁兒 jià 放假
chōnɡ 衝動 jiǎ 假如
jìn 禁止 jìn 儘快
jīn 不禁 jìn 盡頭
dā 答應 dōu 都是
dá 回答 dū 首都
四、填寫合適的詞語。
（提出）條件 （剪）指甲 （講）故事
（種）向日葵 （換）衣服 （砌）高牆
（動聽）的音樂 （柔嫩）的青草 （平平常常）的普通人
一（副）表情 一（句）評語 一（道）風景
一（口）井 一（臺）電腦 一（場）旅行
五、填寫近、反義詞。
近義詞
迫切—（急切）奢望—（奢求）鋒利—（銳利）持續—（連續）
立刻—（馬上）要求—（請求）宣告—（註明）平平常常—（普普通通）
反義詞
省心—（操心）普通—（特殊）宣告—（沉默）遙遠—（附近）
自私—（大方）覆蓋—（揭開）拆除—（安裝）可憐巴巴—（趾高氣揚）
六、選擇恰當的詞語填到句中的括號裡。
美妙 美好
1、生活是（美好）的，它就像一杯醇香的美酒。
2、夜晚，樹林裡隱隱約約傳來（美妙）的歌聲。
希望 盼望
3、（盼望）了一個冬天的雪花，終於飄飄灑灑地落下了。
4、青少年是祖國的未來，是祖國的（希望）。
七、仿寫句子。
1、一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動聽的樂章。
一塊碎石組成不了雄壯的山川，一滴水珠彙集不成遼闊的海洋。
2、沒有云彩的重疊，就沒有天空的夢幻；沒有百花的盛開，就沒有春天的色彩；沒有滿地的落葉，就沒有秋天的意境。
八、按要求改寫句子。
1、科學家經過反覆研究，終於揭開蝙蝠能在夜裡飛行的秘密。（縮句）
科學家揭開秘密。
2、經過研究，人們發現橘子、黃瓜、蘋果等水果都含有一種名叫維生素的物質。（修改病句）
經過研究，人們發現橘子、蘋果等水果都含有一種名叫維生素的物質。
3、比賽的輸贏關係到個人的榮譽。比賽的輸贏關係到祖國的名譽。（使用關聯詞連成一句話）
比賽的輸贏不僅關係到個人的榮譽，而且關係到祖國的名譽。
九、按課文原文填空。
1。我就這麼著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一遊游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至於趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。
2。寫一句有關讀書的名言。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
十、閱讀短文，回答問題。
1。在下面的括號裡填上合適的詞語。
（長長）的鬍鬚 （最美）的風景 （偉大）的理想
2。傑克和吉米的理想分別是什麼？找出相應的句子，並寫下來。
傑克：我要走遍世界，去欣賞最美的風景，過一種愜意的生活。
吉米：我只想擁有一個很大的農場，在那兒種滿莊稼。
3。聽了智慧老人的話後，傑克和吉米分別是怎樣儲存種子的？
傑克：把種子放在錦盒裡，不讓它受到任何損害。
吉米：把種子種到了地裡，每天澆水、施肥。
4。說說你對“孩子，理想就像這粒種子，如果你整天守著它而不去行動，總有一天它會變壞的。”這句話的理解。
傑克只想到儲存種子，而沒有想到種子再怎樣儲存總有腐爛的一天。只有把種子種到地裡，每天澆水、施肥，才能收穫更多的種子。
5。你的理想是什麼？為了實理這個理想，你打算怎麼做呢？
我的理想是讓父母過上幸福的生活。我們要實現自己的理想，必須付出不懈努力，不斷學習，考上好的大學，找到好的工作。
