讀書，成為了近年來被各大媒體博主必提的重要內容之一，似乎唯有如此，這樣表現出的生活才算得上完整，藉由這些生活方式的宣傳，讓國人也開始了讀書熱潮，這看起來是非常好的開端，但人們在盡力彰顯自己的努力時，卻忘記了讀書的真正要義。
這個問題其實對學生來講也非常重要，儘管考出好成績是當前最重要的任務，但我想老師和家長的目的不是為了讓學生成為一個考試機器。
在《高分讀書法》中作者西岡一誠正是在連續兩次高考敗北後，透過摸索得來的高分閱讀法考上了日本名校東京大學，而他之前只是一個原本在毫無名氣的普通學校裡的差生，但正是他透過兩次失敗的高考中得來的經驗，最終在第三次魚躍龍門。
圖片選自網路
在閱讀完《高分讀書法》時，我發現西岡一誠所講述的這個方法的背後正是所有老師和家長最希望看到的，讓孩子不是為讀書而讀書，而是為增長知識和培養獨立思考能力。
這也是我喜歡這本書的一方面，但作為成年人，我更注重實用性，特別是因為我喜歡寫書評，西岡一誠講述的這些閱讀法也給我了許多啟發，接下來我將根據書中內容做具體介紹。
圖片選自網路
問題一：你確定自己在讀書嗎？
自認字開始，普通人所閱讀的書目基本是根據學校或工作需要來選擇，極少會去挑戰閱讀更難的書籍，即使有時間翻閱，也會因為書籍本身的厚度和沉澱而失去耐性，所以通常所閱讀的書籍更趨近於白話或意思簡單明瞭。
但這個的好處是讓我開始產生了閱讀興趣，特別是在讀書時期沉迷於各種小說，進而在大學後開始給自己找暢銷書來看，不過這個的壞處是沒有好的引導者，整個過程都是自己在摸索，所以直到工作以後才學會去尋找更經典的書籍或懂得書中更深層想表達的意義。
當然，這些過程不是白費，只是現在看來它走得曲曲折折，而人身處其中，我到底是在閱讀書，還是隻是跟著書走了一圈呢？我覺得這個問題是需要各位好好想想。
這其實就跟生活一樣，每次遇到問題你是跟著它走，還是會產生自己的疑問，懂得用自己的理解力去解決，還是別人說什麼就是什麼，而這也是西岡一誠介紹高分閱讀法的重要前提。
問題二：高分讀書法到底是什麼？
那麼到底什麼是高分讀書法呢？西岡一誠在《高分讀書法》這本書中用了五個步驟加以說明，分別是
作
假設、採訪式閱讀法、整合閱讀法、檢驗閱讀法、議論閱讀法
。
那麼接下來我會詳細說明這五個步驟的具體做法。
1、作假設是幫助你的讀透力飛速提升？
在使用任何產品前你會閱讀它的使用說明書嗎？也許不會，但在買它之前你應該是透過各種渠道瞭解到它的用途吧？這跟作假設有任何關係嗎？答案自然是肯定的。
就像你閱讀任何書籍前，你除了瞭解它的名字外，你還會透過它的封面或書的宣傳瞭解到書籍大概的內容，那麼引起你的興趣點就可以作為開啟閱讀的目標，當設定好目標後，你才不會迷失在閱讀“地圖”中。
在這個過程中，你可以透過使用各種標籤寫下你閱讀目標，在閱讀中不斷回看和反思思考，別急著定更高的目標，以自己的實際情況來設定，唯有這樣，你才會得到提升。
2、採訪式閱讀讓理論框架更清晰？
什麼是採訪式閱讀？就是以記者的方式去閱讀，抓住書中各種“槽點”去找出作者的答案，一邊閱讀一邊發問，發現問題後，可以記下來。
而在做這一切時，最重要的是養成邊讀邊寫的習慣，也就是西岡一誠所說的以記者的姿態，身體前傾，將紙筆放在視線前，因為你會透過記錄在閱讀中思考這個問題，而這個過程的建立正是幫助你理清文章框架的重要開始。
3、整合閱讀法讓你一句話道盡複雜之事
但是閱讀完任何書籍後，你會因為書的內容太多而無法概括嗎？那麼這個方法正是你所需要的。
就像《高分讀書法》中西岡一誠寫道，“
時代要求的不再是我們能給出多少資訊，而是擁有挑出關鍵詞的能力。
”
開啟手機，你會發現很多新聞源除了文章題目吸引人，其內容並不名副其實，但依然有許多人願意閱讀完它，這種時間上的浪費本身跟他們挑選資訊的能力有關。
就像語文考試中的閱讀理解，讓學生一句話概括整個文章講述的內容，一百字以內，很多學生都感到困難的原因，不是他讀不懂文章講什麼，而是他沒有找到文章的關鍵內容。
而要做到這個跟平常的練習也有關係，透過閱讀文章用一句話或140字以內進行概括，透過這種練習你的說話能力也會隨之提高。
4、檢驗閱讀法讓你增強多角度看事物的能力
在步驟四中西岡一誠寫出了平行閱讀法和交叉閱讀法，簡單來說，就是同時閱讀幾本書尋找異同之處，檢驗你看待事物的角度。
在平行閱讀法中，你可以找兩本相關的書，進度相同，在兩本書的異同之處做好標記，逐一分析，這種探尋分歧的過程可以幫助我們提高思辨能力。
而在交叉閱讀法中，先找到書籍之間的交叉點，再透過另一本書去驗證對與錯，這會讓你記憶更加深刻，也是拉近你與知識的距離，但最重要的依然是這個尋找的過程。
5、透過議論閱讀法長久地記住知識
雖然西岡一誠的議論閱讀法很好，但我覺得大部分閱讀書籍的人，除了看看網上的評論，其他時候都是獨自思考，就像我一樣，大部分時候看完書，更多的是建立在自己的經驗上去思考書籍所帶來的收穫。
那麼要如何加深這部分的記憶呢？我的最佳方式就是重複前面四個步驟後，將所感寫出來，透過寫作會讓我在這個過程中又加深對它的理解，既是一種思考的輸出，又是一種對自我的認可。
圖片選自網路
問題三：高分讀書法的真正作用到底是什麼？
寫到這裡時，我忽然反問自己這個方法對於學生來講真的有用嗎？培養獨立思考的能力是建立在一個給予一定自由空間的基礎上，中國式的教育已經固定了模式，獨立思考也許不難，但難得是你要如何給它發展的空間對不對？
當然，也可能是我的想法太消極或現在的教育環境已經有所改變了，如果真的是這樣就再好不過，而西岡一誠的這本《高分讀書法》就可以有了更加廣闊的發展空間，讓更多人掌握閱讀方式，建立起獨立思考和主動學習的能力。
——完——
作者簡介：瘋華絕代的四喜，寫作者，閱書寫感悟，希望所寫內容幫助人成長，給人力量。
