蒙特梭利教育法是一個非常實用的，操作性極強的，完整的教育體系。他不但能完成對兒童的早期智力開發，而且能全面提升兒童的身心素質。蒙特梭利非常重視兒童智力早期開發，但是反對教師為中心的填鴨式教育。蒙特梭利以自我教育為主在教育活動中兒童是主體、是中心。
混齡的班級不同年齡段的孩子在一個班級時，這裡就像一個小社會在這個小社會里，有不同年紀、型別的孩子在交叉互動之下，有更多互相學習的機會，孩子們不光從老師身上獲得知識。也從其他孩子身上看到了不同階段的成長結果，大齡的孩子在生活中關心照顧小齡的弟弟妹妹，建立起關愛與責任意識，小齡的孩子從哥哥姐姐身上學習到成功的經驗逐漸學會克服困難的方法。
蒙特梭利教室是個兒童世界不論男孩或女孩，它完全配合兩歲半到六歲孩子的大小、速度及興趣。它的設計是將孩子放在一個富有吸引力教具的環境中，使他們能夠輕鬆自在地工作。這些教具都放在適合他們高度的架子上，因此即使是最小的兒童也能很輕易地取得。
教師的引導當班上孩子產生矛盾時，教師不會立刻介入判誰對誰錯，而是請孩子們到和平角去，聽他們傾訴傾訴完了，孩子把他要說的話都發洩完了問題就解決了。
