只抓學習而忽視健康，實乃捨本求末。在關於孩子身心健康的諸多要素中，友情至關重要卻容易被家長忽視。
幫孩子構建良好的人際關係
人際交往對心理健康的重要性不言而喻。孩子不願意上學，每次在校門口與家長難捨難分，課間常常單獨待著，眼睛望著遠方。不難看出，孩子在校園中沒有朋友，如果在校園的學習日子不愉快乃至很痛苦。
有朋友，不光能削減孩子孤單感，還能增加孩子的快樂感和自信心，增加孩子的幸福感和心理疾病的免疫力，提高孩子的學習興趣和學習成績。
朋友不光討論問題，還互相鼓舞，互相監督，互相學習，共同進步，對孩子的學習有很大的協助。
交朋友對孩子未來的人際關係非常重要。研究發現，小時候結交朋友對成年後的人際關係開展起著重要作用；小時候的朋友是開展人際交往的基石，幼年時期學會建立友情的孩子，其成年後的人際關係都開展得較好，即友誼的質量很高。有些成年人在人際關係方面出現問題，或傷害自己，或傷害他人。追溯其成因，不良的人際關係與其幼年時期沒有學會怎麼建立友情等相關。
因而，為了孩子將來可以建立健康的、正常的、良好的人際關係，家長應重視培養孩子交朋友的能力。
讓孩子學會自己結交朋友
家長應給孩子供給交朋友的渠道，多鼓舞孩子交朋友。
現在，家長遍及重視孩子的學習，以為只要學習好就一切搞定，卻很少關心乃至忽視孩子的人際往來能力，有的家長乃至以為孩子放學後不上教導班，在外面玩是浪費時間。豈不知，幼兒園時期的孩子是在與夥伴遊玩、遊戲的過程中增進友誼，最終成朋友的。家長應鼓舞孩子多與夥伴遊玩，多交朋友，多共享交朋友的快樂。
有的家長要求孩子只能與學業成績優秀的孩子交朋友，不許與成績不好的孩子往來。家長的這種片面認知，不利於孩子的擇友觀乃至世界觀、人生觀和價值觀的形成。因而，家長應讓孩子學會自己選擇朋友，多鼓舞，少干涉。
家校共育孩子結交能力
校園也應給學生多提供交朋友的渠道，比如定時互換座位。有研究發現，學生與鄰座同學的夥伴關係顯著好於遠離其座位的同學，可見空間間隔近的同學之間更容易開展成朋友。
在大多數班級裡，桌椅都是秧田式擺放，不管採納何種方法編排座位，教師都應儘可能定時互換座位，行列互換或組與組互換，使每個學生都能與其他同學近距離的接觸，促進學生之間建立良好的夥伴關係。
