“孩子所有的嗜好和天賦，其實都是來自於父母的堅持。”
沒想到應採兒不僅能穩住脾氣火爆的老公，在教育孩子方面也有一套。
前段時間應採兒和朱丹一起參加一檔節目，朱丹說女兒1歲左右時，她把孩子彈鋼琴的一段影片發給了一個從事音樂的朋友看，當下朋友就誇獎朱丹女兒有鋼琴天賦。
為了從小培養孩子的音樂天賦，朱丹當下就和老公週一圍決定——買一架鋼琴吧。
聽到這裡，一旁的應採兒點著朱丹大喊：
大錯特錯了！
在應採兒看來，如果孩子想要學某樣東西，一定要先充分調動起孩子想學的慾望。
她舉例說jasper之前說自己想要一架鋼琴，儘管當時應採兒買得起，而且她也希望兒子以後能成為一個很有音樂才華的人，但卻一直沒有給jasper買。
後來還故作為難地跟jasper說：
鋼琴太貴了，家裡沒有辦法買，如果你真的要的話，你要好好學，也許有一天生日時會送給你。
與其滿足他所有要求，不如把他想要的東西變成一份需要等待的禮物，這樣孩子才會更加珍惜。
看了應採兒這種育兒方式，才明白她和陳小春兩個脾氣火爆的“朝天椒”，怎麼養出了jasper這樣一個“小甜椒”。
因為她不僅懂得尊重孩子，更知道該如何去引導和教育孩子。
這種教育方式的核心概念，就是強烈地激起孩子學習的慾望，這樣他們才會更加珍視學習的機會，全身心地投入和堅持下來。
“欲擒故縱”的招式雖然老套，但卻有用。
也許很多父母不理解，直接讓孩子在學習的過程中培養興趣，難道不更好？何必跟孩子開啟心理戰。
不知道大家有沒有認真想過，當我們讓孩子去學習某種特長知識，或者培養他們的興趣愛好時，其實是在讓孩子實現我們的願望：
我希望女兒將來是一個能歌善舞的女孩，所以我讓她去學各種舞蹈；
兒子既喜歡打電子遊戲，又喜歡彈吉他，我覺得打遊戲不務正業，所以我給他報了吉他興趣班。
希望孩子有一技之長當然是好事，但很多時候我們卻忘了問一問，孩子自己是否真的想學、是否能堅持下來。
認識一位媽媽——小魚，她和朱丹一樣，看到孩子在某方面有一定的天賦，或者聽到孩子說自己想學點什麼，就會馬上安排好相關的興趣班。
女兒三歲的時候，看到電視劇裡有人寫毛筆字、畫國畫，就對小魚說“媽媽，我想學毛筆字”。
一聽到女兒這麼小就主動提出來要學習，小魚第二天就把筆墨紙硯置辦齊全了。結果女兒拿著毛筆就在宣紙上一通亂塗——有著唐伯虎亂畫的氣勢，卻沒有人家作畫寫字的本事。
玩了五天毛筆之後，女兒就再也沒碰過這套裝備。小魚說當初買了兩根毛筆，另一根新的已經用來刷燒烤醬了……
後來女兒去朋友家看到尤克里裡後，又說自己想學這個。
小魚想著當初學毛筆字可能是孩子太小了，自己又不專業，這次應該專門輔導孩子一下，於是馬上給女兒報名了興趣班。
然而上尤克里裡興趣班的第二週，女兒就沒了興趣……
像小魚這樣的媽媽很常見。
給孩子報名興趣班，通常都是第一週看著他們歡天喜地的背影離家，第二週自己拖著垂頭喪氣的娃去學習。
還有的父母處處為孩子的將來考慮，生怕他們輸在了起跑線上。
之前網上有張很火的圖片，孩子剛出生沒幾天，爸爸媽媽就在熟睡的孩子身邊放著“高考倒計時”。
雖然這是一個玩笑，但卻透露出當代父母的育兒焦慮。
記得《武林外傳》中有這樣一集，佟湘玉看到別人家的孩子又是圍棋得獎、又是書法贏得比賽，所以迫不及待地想讓莫小貝去學點什麼。
一邊吹簫、一邊下棋，美其名曰是“雙管齊下”，其實卻給了孩子巨大的壓力。不僅來不及吃飯，學習也沒辦法專心。
而佟湘玉並不覺得這樣對小貝不好，她說自己不想讓小貝輸在人生的起跑線上，但卻不知道目的地在哪裡。
不論怎樣的教育方式，只要能讓孩子受益，其實都值得尊重。
但所有教育的前提，都應該是以尊重孩子的內心想法為主，激發其他們的學習主動性和積極性，教育才有意義。
因此我們也應該停下來想一想，當我們耗費所有精力去培養孩子時，他們真能快樂地學習、堅持獲益嗎？
如果不能，我們就該轉換一下自己的想法，去嘗試不同的教育方式。應採兒推崇的這種教育方式，就值得我們思考和學習——
你的想法表態
，影響著孩子的選擇
鄧亞萍作為乒乓球國手，兒子卻並不喜歡乒乓球，而是愛上了電競遊戲。
儘管鄧亞萍內心希望兒子也接過自己乒乓球的技能，但她還是尊重孩子的想法，不強迫他去學習乒乓球。
在看到兒子是真正熱愛電競遊戲後，還專門去電競基地參觀交流，瞭解並鼓勵支援兒子的熱愛。
談到對兒子的教育，鄧亞萍的觀念是這樣的：
“我不會強迫他去怎樣，但是我要告訴他，我可能會給他提出來一些我的建議，甚至我對這事情的一些看法、分析。”
尊重孩子的選擇，並給出自己的建議，才能讓孩子懂得如何選擇和堅持。
你的引導方向，牽連著孩子的情緒
激起孩子對某件事情的渴望，更重要的是想讓孩子能夠更好地堅持做一件事，不會產生厭煩。
上幼兒園這件事是很多家長都要面臨的一個難題，第一次送孩子上學的時候，孩子哭得撕心裂肺，我們也會在離開孩子後一直擔心。
因為對於孩子來講，上學意味著和父母分離，是一種殘酷的懲罰。
甚至有的家長會在孩子小時候藉此嚇孩子：
“你再不聽話，我就要送你去幼兒園了。”
記得之前于謙講自己兒子小時候，每做對一件事情于謙就跟他說：
“你真棒，以後一定要送你去幼兒園。”
久而久之，上幼兒園這件事情就成了兒子的一種期待。所以真正開學那天，別的小朋友都哭著離開爸爸媽媽，只有于謙的孩子特別高興。
把孩子本來不願意接受的事情，變成一份需要付出努力才能得到的禮物，孩子才能消除抗拒感，積極接受。
你的教育方式，決定著孩子的未來
對於孩子感興趣的事物，我們不要用情緒去拒絕孩子。
有的父母自以為掌握了“飢餓教育法”的精髓，遇到孩子提出想要學習的要求，可能會用這種方式暫時拒絕：
“就你那三分鐘熱度，能學好才怪，我看你堅持不了幾天。”
“你能學好了？你有那個天賦嗎？你先做出點成績來我再考慮讓不讓你學。”
這種帶有情緒的語言，非但不能激起孩子更大的興趣，反而會打擊到他們的自信心。
在教育方式的選擇上，一定要因材施教。
如果孩子已經具備某種學習天賦，也有自制力，就可以給直接提供適合孩子學習的環境，沒必要再去費盡心思地調動他們的渴望。
如果暫時沒有發現孩子在某方面的天賦，也可以陪孩子多去嘗試幾種，在多種才藝或知識上找到孩子最感興趣的一種。
詹姆斯·約翰說：
“興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。”
有了興趣與熱愛，孩子才願意主動投入到學習中去，在過程中也更易去堅持，對於自己的學習結果也會更加珍視。
當我們懂得如何激發孩子的興趣時，他們離學有所成也會更近一步。
孩子第一次來到人世間，我們既是他們的引路人，也是自己修行路上的通關者。
為人父母，不僅要輔助孩子充盈羽翼，更要不斷學習如何引導孩子更好地成長。
如今春節已經過去，辛丑牛年正式到來。
希望今天分享的育兒心得，能在漫漫育兒路上給到大家一些幫助。
新的一年裡，窈窕媽媽也願意給大家帶來更多育兒乾貨，共同陪伴我們孩子的成長
