在生活中，一開始就讓孩子有機會發言，這樣能夠提高孩子主動參與和表達意見的積極性，能夠增強孩子的自我認知和責任感。
比如，吳一鈳兒子4歲左右時的一個週五，我跟他爸爸正在商量週六或週日，帶兒子去哪裡玩，是選週六呢，還是選週日呢，小孩剛好走過就聽到了，立馬就說“明天去海濱公園玩”，我立馬說“海濱公園不就上週六才去了嗎？還去嗎？”孩子“去，去，還去！”最後就遵從兒子的想法，我們在週六去了海濱公園，而他老爸的工作就往後推了一天。
我們之所以說按照兒子的想法去安排，是讓兒子知道他在家裡是有地位的，是家裡的一員，讓兒子意識到，他的意見我們是尊重的，他有話語權。
現在家庭教育界有一個觀點是大家比較認同的，就是都認為要跟孩子保持好朋友關係，平等地跟孩子交流！但是在實踐中很多家長都沒辦法做到。
因為就想著孩子還小，什麼都不懂，也沒啥好交流的。久而久之，孩子就會失去交流的興趣，如果有同伴跟他在一起玩還好一點，如果沒有的話，那隻能以電視為伴，影響孩子的語音言表達能力，更嚴重的就是影響大腦的思考能力，危害終生。
而影響孩子社交能力是最常見的一個表現。
家長，你如何幫助孩子擺脫社交能力障礙？
在這裡
吳一鈳分享一個關鍵點：
從小就給予孩子發言的機會，並且獲得尊重，他就會認識到自己的意見是會被接納的，要對自己說出去的話負責，同時還能培養孩子講誠信的品質修養。
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