文丨仙人掌育兒筆記（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
超前教育到底好不好？有很多的父母生娃前曾信誓旦旦的說：
我是肯定不會給娃報補習班的，娃快樂就好
。但是生娃後就完全變了一個人：
我就算不要自己的事業，也不能讓孩子輸在起跑線上。
很多家庭在孩子剛上幼兒園就開始報各種各樣的強化班，讓年齡本不大的孩子，在上小學前就學會了基本的加減法，甚至已經認識了1000多個字。
這樣做到底好不好呢？不能說好，也不能說不好，
朋友家孩子的經歷，讓我徹底看清了超前教育的利弊所在。不學些真不行！
朋友的親身經歷，讓我明白：不學點真不行
朋友和愛人育有一個兒子，雖然兩個人也有“望子成龍”的心理，但是他們卻不像大多數父母一樣，而是給孩子選擇一個示範幼兒園，並沒有給孩子報任何的強化班，只求讓孩子有一個快樂的童年。
就這樣，孩子在玩中作樂，幼兒園三年一晃就過去了，到了該上小學的年紀。
6歲那年，朋友帶著完全0基礎的兒子進了小學的大門。
起初，夫妻倆還想著孩子雖然是0基礎入學，但是兒子很聰明，肯定學的很快，但是事實並非所料。
從一開始的語文學習，老師要求孩子寫字，但是他家的兒子從小就沒有拿過筆，更別提寫字了，
連筆畫都寫不直，還經常出格，拿筆姿勢也不對，
朋友一遍又一遍的糾正，因為這樣，兒子經常要因為一點點作業寫到很晚。
因為孩子寫字的問題，老師找了她很多次，她是看在眼裡急在心裡，她每天都陪著孩子練習寫字，長期下來，兒子有點不情願了。
看著別人家孩子字已經寫得又正又不出格，朋友漸漸有點恨鐵不成鋼了，
她慢慢的開始吼孩子，母子關係變得異常緊張。
並且在兒子開始學習拼音識讀的時候，這種情況越來越多，朋友曾一度懷疑兒子的智商，小時候很聰明的小孩現在怎麼這麼笨？
原來，按照課程進度，兒子一天要認識一定量的字母，但是兒子
卻始終分不清b和d，就這樣字母還沒認完，就已經開始了漢字的拼寫。
兒子又一次栽在了拼讀上，孩子會讀單個的字母，但是卻不會讀連在一塊的拼音，好不容易學會了，緊接著又來到了閱讀階段。
隨著課程的深入，各種各樣的字隨之出現，雖然每個字上面都有拼音，但是兒子的識字壓力卻越來越大，究其原因，居然是因為孩子拼音認讀方面使用精力過大，
以至於閱讀課本時只看拼音不看字，很多字見了千百回還不認識，
因為孩子識字量太少，朋友不得不每天又抽出時間陪孩子寫作業，給孩子念題目，幫孩子分析思考，真的太難了！
平時的測驗，兒子的成績一直都是班裡倒數的，因為基本功不紮實，老師在課堂上提問的很多問題，
孩子都不敢舉手回答，性格變得越來越內向，越來越膽小。
為此，朋友的脾氣也變得越來越差，經常訓孩子，有時候甚至動手打過孩子，打完之後又後悔，抱著孩子一邊哭泣，一邊自責。
之後，儘管朋友幫著孩子一直追趕，但是兒子因為有了之前的挫敗感，
對自己失去了信心，學習上越來越沒有興趣，變得畏懼學習。
朋友不止一次的感慨：
如果命運能重來，我一定要讓孩子做好幼小銜接，提前教孩子一些必要的知識。
幼兒教育要為小學做好知識儲備
朋友的親身經歷，讓我進一步認清了超前教育的利弊，弊端就是有時候給孩子安排過量的教育任務，看上去暫時跑在了前面，但是長遠上看真不一定。
而超前教育並不是對孩子只有弊端，在孩子上幼兒園的時候，適當的教孩子認識一些字，會讀一些簡單的拼音，做一些簡單的算術題，這些都能讓孩子在上小學時能更應付自如。
我國著名的兒童教育家，陳鶴琴先生曾說過：
“幼兒教育要為小學做好知識儲備，比如在大班時教兒童認識一些字，做一些簡單的算術題，但是這些都要符合兒童的特點，讓兒童在玩中適當的學習”。
知乎上一位媽媽不無後悔地說：
就是因為幼小銜接做得晚，為了讓孩子在有限的時間快速提高，就停止或減少了孩子活動和遊戲時間，興趣班也停掉了。
甚至在生活中，把本該孩子自己解決的問題也統統包辦，結果造成了惡性迴圈，知識和習慣都耽誤了。
所以，幼兒超前教育並不是要完全杜絕，而是要適當，
根據我家孩子上學的經驗，我認為家長們在孩子上幼兒園的時候，要教他們做好這三點。
做好幼小銜接，培養孩子的這三點
1。培養孩子的閱讀能力
培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”
好的閱讀理解能力，就如同鳥兒有了翅膀，幫助孩子建立起語言和思維兩項重要能力，讓他們在知識的海洋裡融會貫通。
所以，多教孩子大聲朗讀，並且讀完之後讓孩子講出這個故事說了一個什麼樣的事情，這樣能讓孩子記得更深，又能培養孩子的閱讀理解能力。
2。刺激孩子對漢字的好奇
大部分的孩子在上幼兒園時都處在識字敏感期，他們對字充滿了好奇與興趣。
家長可以在家裡張貼有字的海報，張貼字卡，透過環境來刺激孩子對漢字的好奇心，並教給孩子一些簡單的字。
孩子們都喜歡玩彩泥，我們還可以讓孩子用彩泥來造字，這個過程不僅可以鍛鍊孩子動手的能力，還可以幫助孩子認識字的結構。還可以和孩子玩“盲人摸字”遊戲，透過觸覺來感受字形。
3。培養孩子的學習習慣
我認為，培養孩子的學習習慣比教孩子知識更重要。
葉聖陶曾說：
“什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛鍊身體的習慣。”
在孩子的成長過程中，德育、智育、體育缺一不可。相應的，行為習慣、學習習慣、健康習慣的培養就尤為重要。
最後
武漢一位媽媽，因為不想讓孩子輸在起跑線上，5年內花了12萬給孩子報了17個培訓班。以至於孩子5歲時就學完了小學二年級的課程。
上小學一年級後，老師每堂課講的內容孩子都能很容易理解，但是到了二年級時，孩子成績就開始出現下滑，各種厭學的現象隨之而來。
給孩子過度的超前教育的危害，二年級後才真正爆發。越小的孩子，越需要父母的陪伴，早早的把孩子推出去接受過分的教育，看似得到了一個獨立、超前、懂事的孩子，卻很可能錯過了培養孩子安全感和親密感的最佳時機，得不償失。
所以，在孩子幼兒園的時候，適當的給予一些能力培養，才是父母們最應該做的。
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