前不久，青島一所學校讓體育老師當班主任，結果遭到家長的反對、投訴，引起社會廣泛關注。
對此，教育部的最新迴應
：從教育的角度來說，體育教師、音樂教師、美術教師、科技教師都可以做班主任，因為每一位教師都是有教師資格證的，都是符合教師要求的，他們只是教的科目不同，這不等於說哪些科目就不能夠做班主任，體育老師當班主任並不是問題，希望將來能夠成為時髦。
在一部分家長的固定思維中，
似乎班主任就是語數外三科的教師，再不濟也要是理化生、政史地等主科的教師才行。
這種觀念源於家長都希望自己的孩子在升學考試的時候，能夠靠這些主科提分，從而考個好的學校，只有這些主科的教師當班主任才能夠重視學生主科的學習。在一部分家長的思維中，如果體育等科目的教師當班主任，可能對孩子的學習有一定的影響。
殊不知這種思想是錯誤的，現在提出的是培養孩子德、智、體、美、勞全方面發展，孩子在進行主要科目的學習之外，還得加強體、美、勞方面的鍛鍊和學習，這樣才能夠提高自身的綜合素質。再者說體育老師當班主任也不可能說，讓孩子中心放在體育上，而忽視主科的學習，這樣的看法是對體育老師的誤解。
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。
體育老師當班主任，他會注重孩子在主科的學習中重視孩子的身體健康，會督促孩子在學習中不忘記加強體育鍛煉。一個學生只有擁有健康的身體，才能更好地進行學習。
每一位教師都是有教師資格證的，都是符合教師要求的，每一科目的教師都能當班主任，對教師當班主任進行科目歧視，其實是一種不理智的行為。
教師和家長的出發點是一致的，都是想培養孩子成為國家的棟樑之才，為國家的發展做奉獻。請摘掉有色眼鏡，正視孩子的教育。
撰文：黔小評 編輯：孤憶 稽核：小螃蟹
