致家長：
只有儲備了足夠的溫暖，我們才能經得起嚴寒的侵襲。
只有心靈得到了很多的滿足，溫暖，幸福，它才能夠經得起挫折。
關於挫折教育，今天這位家長的分享，或者能給很多家長帶來一些啟發和思考。
我們來看看今天這位家長的分享
— 學員聽課分享 —
很多家長是非常認可挫折教育的。
正如我們所見到的，這個時代的孩子是幸運的，他們從一出生，就享有很好的物質和生活條件，同時得益於時代的進步，他們能夠享有更多、更好的資源。
可是居安思危，正是因為現在的條件足夠好，對於父母們來說，就越怕孩子會回到之前他們所經歷的痛苦和貧窮。
很多家長們害怕孩子們會嬌生慣養，遊手好閒，所以對待孩子會更加嚴格。
他們從小就給孩子實行所謂的挫折教育，訓練孩子的抗挫折能力，希望孩子今後即便遇到了問題和困難，也能夠有勇氣去面對。
但是當家長們錯誤理解了挫折教育的含義時，帶給孩子的不會是勇敢和堅韌，而是內驅力的消磨和親子關係的淡漠。
而這些問題，很有可能會在孩子青春期的階段徹底爆發。
01
我一度對孩子實行的就是所謂的挫折教育。
記得前兩年有個節目叫少年說，裡面有個女孩天台喊話自己的媽媽，說自己的媽媽總是拿自己跟別的孩子比，就算考的 很好了也總是會打壓她。
曾幾何時，我也是那樣的一位媽媽。
因為小時候經歷過一段貧窮的時期，所以內心有些匱乏，而這份匱乏就深藏在了我的潛意識中，並由此帶到了孩子身上。
我認為孩子就要吃苦，尤其是對於男孩來說。
我害怕孩子長大了以後花錢會大手大腳，所以即便家裡條件已經足夠支付孩子的所有需求時，我也很少滿足他，或者要他滿足什麼條件，我才能滿足。
當孩子考了很好的成績，哪怕我內心也很滿意，我口頭上也不會表現出來，還會讓他繼續保持，多向其他優秀的同學學習。
這樣做無非就是害怕他會驕傲，會懈怠。
當他遇到什麼困難感到沮喪的時候，我也會拿“男子漢這點小事怕什麼”之類的來激勵他。
除此之外，我還會嚴格管控孩子的作息、學習安排，自認為盡心盡力。
所以當孩子上了高中後，逐漸變得學習動力不足，整天混日子，輟學在家打遊戲的時候，我是難以接受的。
我不明白，孩子為什麼會變成這樣。
看著孩子一天天的墮落，我內心非常焦慮，直到無意間接觸了默薇老師的課程。
也是在學習後，我才瞭解了自己對於挫折教育的認知，一直都是錯的。
著名的心理學者曾奇峰老師說：父母對孩子的愛，才是對孩子最好的挫折教育。
孩子在學校學習的過程中，時刻都有可能遭受到各種挫折：考試失利、老師批評、同學矛盾。
這些挫折足以讓孩子變得堅強，並且從中學會解決問題的方式和方法，所以父母沒有必要在人為的為孩子製造挫折來鍛鍊孩子。
當孩子遇到困難，或者考試失利了，我們再對孩子批評，只能讓孩子更加沮喪，從負面情緒中走出來的更慢。
長期這樣的互動模式下來，孩子抗挫折能力就會越來越低。
嚴重的可能會從此走不出來，徹底喪失學習的動力。
02
可能會有家長問，那什麼是挫折教育呢？
真正的挫折教育，不是在孩子遇到問題時的袖手旁觀，更不是故意給孩子挖坑，人為的給孩子製造挫折，而是在受到挫折時，父母能給予的支援。
當孩子遇到挫折和困難時，父母無條件的幫助和接納，是孩子今後面對挫折的底氣的來源。
知道了這些，結合孩子目前的現狀，我開始了改變和成長。
就像默薇老師說的，當孩子在遇到挫折的時候，孩子的負面情緒是很多的，這些負面情緒會佔據孩子大量的精力，而我們不但沒有幫助過孩子把這些負面情緒釋放出去，反而還不斷的給孩子的情緒加碼。
雖然孩子衣食無憂，但是這個年代孩子本身對於需求的起始點就與我們那個年代不同，這個年代的孩子更需要的是被看見和理解。
而我們恰恰忽略了這些。
所以我們堵住了孩子向我們傾訴的渠道，孩子只能另圖他法，而遊戲就是一個很好的渠道。
他能從中獲得成就感，也能在遊戲的對抗中去釋放自己積壓的負面情緒，他的每一次勝利都能獲得獎勵，他的每一次晉級都能獲得相應的徽章。
這些，都是我們作為父母，所不能給予的。
03
瞭解了這些基本的情況後，結合默薇老師所講的知識，我開始了一點點的改變。
首先，我需要補足孩子的安全感。
之前我人為的給孩子製造了很多的挫折，這些都會導致孩子的心靈軟弱甚至破碎，最終不僅不會使孩子承受挫折的能力增加，反而會使他們連極小的挫折都承受不了。
只有心靈得到了很多滿足、溫暖、幸福的滋養，它才能經得起挫折、嚴寒和傷害。
對抗挫折的能力，跟獲得愛的多少有關，而跟設計任何“訓練專案”無關。
所以我現在做的，只能是重視孩子、關注孩子，並且從之前的有條件滿足，轉變為現階段的無條件滿足。
對於無條件的滿足，我是掙扎了很長的時間。
一開始，孩子只是會提一些小要求：想吃外賣，想買什麼衣服、想充值遊戲面板。
這些我都能滿足，可是後面，孩子的要求變得越來越過分。
想要好的手機，想要換好的電腦，雖然這些我都能滿足，可是我仍然有所猶豫，我覺得孩子是在變本加厲。
但是堅持了一段時間後，孩子對於我的態度，居然真的有所好轉。
針對這種情況，默薇老師還專門解答了我的疑惑，默薇老師說：孩子的這種情況，其實就是在試探父母。
孩子現在就像是一隻小蝸牛，是非常敏感而且脆弱的，因為之前他被父母傷害的太深，所以不敢輕易的從殼子裡鑽出來。
這個時候父母的一些轉變，他能感受的到，但是又害怕是父母在變著法的對付他，所以他會一點一點試探。
孩子透過這樣的方式去驗證，媽媽是真的愛我，是真的能夠接納我。
當我們持續的無條件的滿足了孩子，孩子的自尊、自信、還有底氣，都會慢慢的出來，在這之後，他才能夠真正的成為一個成熟而且獨立的人。
當然這裡說的無條件的滿足，是建立在父母能力之內的，並且不違法相關法律，保證孩子自身安全的。
第二步，就是要做到無條件的接納孩子。
孩子現在的現狀，不是一朝一夕的事情，而是在長時間問題的積壓下形成的，所以要想改變孩子，也需要家長的耐心和堅持。
而無條件的接納，簡單來說，就是不打擾、專注傾聽和用心解讀。
1、不打擾
每個孩子內在都是有向著好的方向去發展的，這一點是我們家長要一直相信的。
孩子青春期階段出現的問題，並不是孩子不爭氣、墮落，而是孩子的心生病了，就像人生病一樣，孩子這個時候也是需要休息的。
所以我們家長不要著急，一定要相信，孩子有自己的節奏會處理自己的情緒、處理現階段的問題。
也許有家長說，這要休息多久？這麼關鍵的階段，這樣不會影響孩子的前途嗎？
我只想說，不是每位孩子的問題都會如此的嚴重，但是如果孩子真到了徹底不想去上學的程度，或者說內心創傷已經很嚴重的時候時，希望家長能夠權衡利弊，用孩子一生的時間去丈量這一小段時間的得失。
那段時間，或許因為學習的緣故，我的焦慮下降了很多，我慢慢能夠接受孩子在房間大聲的打遊戲，允許孩子熬夜、也允許孩子晚睡晚起。
我能感受到孩子前所未有的盡興，我感覺孩子真的被壓抑了太久，他真的需要釋放。
2、專注傾聽
一段時間過去，孩子和我的關係好了很多，雖然還沒有恢復曾經的親密無間，但是能夠感受到氣氛的緩和。
孩子會跟我說他的煩心事，偶爾也會在我面前釋放一些暴躁的情緒，我知道，這是我們之間的那堵牆在慢慢的打破。
這個時候其實仍然有時候我不知道該如何迴應孩子，所以大多時候，我都選擇用心傾聽。
我承認，從前對於孩子的關注一直都在孩子的學習上，從來沒有認真的去傾聽孩子的感受和想法。
但是在這段時間，我感受到了傾聽的力量。
我知道了孩子也會感覺累、感覺迷茫、感覺焦慮，他也會說，他現在好像缺少一些力量。
我發現，專注的傾聽孩子後，孩子對我也不再是敷衍，經常好像打開了話匣子一般。
我想這個時候，孩子是能夠感受到被看見的。
3、用心解讀
最後一步，就是放下感受，用心解讀孩子背後的心理，引導孩子一點點的把自己的想法說出來。
人的情緒和感受是並不相同的，所以，即便是我們作為孩子的母親，我們也沒有辦法完全感知孩子的所思所想。
但是如果不瞭解孩子的想法，我們便不知道如何去幫助孩子。
所以當孩子說出自己的問題時，家長一定要先放下評判，就像醫生問病人一樣，引導孩子一點點的把自己心裡的感受和想法說出來。
就像默薇老師在課程中所介紹的“醫生問診式”溝通。
雖然我學習的時間不長，有很多知識還不能夠很好的運用和理解，但是經過這一段時間的改變，孩子的變化我是能感受到的。
接下來，我還是會繼續的努力學習，用自己所學的知識，幫助孩子徹底的恢復學習動力。
——來自《青春期厭學與遊戲破解訓練營》聽課分享，釋出已徵得學員同意。
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