這幾天，家長們都在熱議國家出臺的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。
關於減負的話題，其實這幾年也一直在說。但是隨著教育的不斷內卷，孩子們負擔越來越重，不管你在幾線城市，孩子不補課，似乎就是家長對孩子不負責。
補課不應該嗎？比如ADHD孩子，接受知識能力慢，需要反覆訓練才能和其他孩子一樣掌握，但問題是其他優秀的孩子也在補課，超前學習，這就引發眾多家長焦慮了。
就說蘋果的二表妹和三表妹吧，二表妹是ADHD，成績差需要補課，自己卻不願意，也不配合補，三表妹接受能力強，就不停超前學習，小學就學習初中課程了。同一個班級的，差距越來越大，就算二表妹願意，補課也考不過三表妹。
現在小學期末考試，一般是教體局統一命題，難度不會很大，區分度也就不明顯，成績好的考100，一般的也都考90多分。平時考試難度可能更大一些，單元測試學完就考，個別題目也會很難，對於A娃來說，想考高分就不容易了。對於ADHD孩子，最後階段的考試，也許會是最好的，這一點蘋果如此，很多家長反映也一樣。
牛娃透過補課更牛，與A娃透過補課達標，道理上是一樣的，區別在於牛娃刷題能力更強，時間更充裕。但這種能力真的與教育本質背道而馳，國家出手干預是有道理的。像背誦和計算這些需要反覆訓練才能熟練掌握的東西，其實在學習中是很枯燥的，會與不會就體現在考試時能不能得分，並沒太大意義，未來人工智慧都會處理好這些問題。
好奇和探索是大部分A娃具備的特徵，原本是很寶貴的一種特質，然而在當下教育中卻沒有優勢，孩子被批評分心走神，被罵不務正業，漸漸也就沒有創造力了，卻要在自己最不擅長的記憶和計算領域苦苦掙扎。
ADHD到成年後會很生活很差嗎？這是很多家長所焦慮的核心問題。這裡我們就要看家長如何來定義這個差了，一般會以薪資，工作環境，社會評價等來作為標準，但這個標準也是動態的。
在北上廣一線城市每個月拿一萬元的人也說掙扎，在西部小城一個月拿一千的人也能生存。另外，不同的家庭背景，也會造成孩子不同的生存狀況，所以很難說一個ADHD長大後生活好不好就是因為ADHD原因所造成的。
想考上一流大學，對於A娃確實很難。家長會不由自主得出失去優越工作機會這樣的結論，按照當下來看，是大機率的，但有一點家長需要明白，有些高大上的工作，對於A娃來說就和學習一樣痛苦不堪。
現在國家提出減負，對於ADHD孩子是一件好事，只要不和普通娃拉開太大差距，把更多時間用來發展一個自己喜歡的愛好，比痛苦刷題更重要，未來社會發展確實需要少數學霸的聰明才智，但多元化的發展也會讓A娃找到適合自己的路。
每個孩子都是獨特的，A娃的未來也會在他有限的空間裡發光。
