心學問心理教育分享家庭教育格言 經典語錄[精選50句]

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1、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記·學記》

2、疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。

3、早點放手，讓孩子自己動手。

4、經常和孩子郊遊。

5、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——紀元

6、良好習慣是小孩所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

7、勤勤懇懇學習，快快樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。

8、從教育的生物學特徵來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，並使他更加適應生活事務的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。

9、只要父母善於運用，生活中的每一個細節都可以用來教育孩子。

10、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優秀孩子哦。

11、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

12、如果您的孩子不喜歡他自己，那是因為您缺乏對他的接受，認可和尊重。

13、孩子，未來你還會遇到一種叫愛情的東西。愛情只是一種感覺，而這感覺會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請你耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，適合的那個人終會到來。

14、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

15、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮裡獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之後，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之後，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣記憶體，邪不可幹”。

16、輕視勞動教育，可稱得上是一種“忘本”與“背叛”，因為教育原本起源於勞動。兒童有生存權利、受教育權利和遊戲權利。

17、無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。——趙秀玲

18、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是後天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。醜小鴨變成白天鵝，主要不是醜小鴨努力學習的結果，而是醜小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

19、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。（作者：列寧）

20、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

21、不為失敗找理由，要為成功找方法。

22、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

23、想哭的時候就哭出來。

24、讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

25、愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。

26、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

27、有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。。

28、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。良好的個性勝於卓越的才智。

29、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。

30、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。家長的一言一行，無時無刻不影響孩子的健康成長。

31、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

32、簡易凝鍊的童話通常蘊含著充足的知識與深入的道理。

33、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。——唐·艾裡姆

34、讓孩子做想做的事。

35、你打個碗，媽媽可以原諒；你要是說謊，絕對不行。

36、教師的人格是教育的基石。

37、賞識教育的特點是，注重孩子的優點和長處——小題大做、無限誇張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態中覺醒。

38、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

39、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。（作者：克普普斯卡婭）

40、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

41、父兄之教不先，則子弟之率不謹。——（中）班固

42、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁

43、1個媽媽對小孩的教育作用能比一百個教師。

44、、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不盛。

45、孩子“乖”，“服從”你，別得意；

46、做父母的對於子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月裡，好像被教育者處於沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到後來終有一天，會看見大有好處的。

47、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的，用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子！

48、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

49、人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那麼他就可能成長為具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。（木村久一語）

50、及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。