在網上熱點上看到一個博主發來的粉絲私信，簡單點說就是：一個四歲男孩由於近期經常摸小丁丁，媽媽擔心出現心理問題所以帶去諮詢。諮詢師讓孩子做了沙盤之後一通分析，說孩子各種問題。媽媽一緊張就買了一個療程的諮詢服務，結果越諮詢家裡人反映孩子的情緒問題越多，而且媽媽也逐漸陷入了自我懷疑，不知道該怎麼教育孩子了。
看了之後就一個感受：這哪兒是沙盤，這不就是個沙坑麼？媽媽和孩子一起掉坑裡了！
為了避免更多人掉坑裡，咱還是聊聊沙盤遊戲治療吧，避免被才疏學淺或者心術不正的人無意或有意給誤導了。
沙盤遊戲治療——源於孩子自身，始於父母之愛
沙盤遊戲治療是心理諮詢和治療中所使用的一個技術，一個方法，但真正的起源，卻和心理諮詢關係不大，而是來自於一個父親對自己孩子的觀察。
一百多年前（1911年），有個叫威爾斯的小說家，他和今天的自由職業者差不多，就是每天跟家裡碼字兒寫書稿掙錢。這個威爾斯有兩個年紀相仿的兒子，也就是現在咱們常說的熊孩子。倆熊孩子在家能幹嘛玩兒呢？古今熊娃都一樣，答案無非是——拆家。
這倆每天最喜歡的就是把抽屜裡各種物件鋪一地板，然後倆人開始過家家：什麼打仗啊蓋城堡啊殺妖魔救公主啊無一不足。
這要是換個爹，可能不是無視就是怒吼了。但威爾斯不一樣，人家是個小說家呀，小說家的特質就是熱衷於觀察生活並描寫下來。所以他經常默默觀察愉快玩耍的倆娃，並把他們的遊戲記錄了下來，出了一本書，叫做《地板遊戲》。
這本書，就是沙盤遊戲治療的前身。
後來，這本書被一位英國醫生瑪格麗特·洛溫菲爾德看到了，她據此在1939年創立了“世界技法”，作為一種非言語溝通的方法被應用在兒童心理治療當中。原因很簡單，作為治療兒童神經症的大夫，瑪格麗特發現和孩子溝通有時候挺困難。畢竟幼兒的理解能力和語言能力都有限，很多時候難免雞同鴨講。這個藉助道具的方式很有效的彌補了這個不足。
“世界技法”聽著是不是挺高大上的？其實和世界沒什麼關係，指的就是孩子們利用小道具小玩具創造的自己認知中的環境，換個通俗的說法就是“過家家”。當然，如果我是瑪格麗特，我也會起名叫“世界技法”而不是“過家家技法”，畢竟聽起來高大上很多時候也是非常重要的。
真正將沙盤遊戲治療這一概念確立的是瑞士榮格心理分析師朵拉·卡爾夫，她以榮格分析心理學為基礎提出了她命名為“沙盤遊戲”的治療方法。至此，沙盤遊戲療法協會聚焦於此療法，即以榮格分析心理學為理論基礎來探究人的心靈。
概況一下：沙盤遊戲治療是被一個觀察兒子游戲的父親先發現，後被一位兒科醫生嘗試應用到診療中，最後被一位心理諮詢師確立的一個心理療法。
沙盤遊戲治療——精髓在於信任，重點在於閉嘴
認真看了沙盤遊戲療法的起源，大家是不是就能理解了為什麼這個療法是以孩子（當日成年人也可以用）為主體來進行而不是靠諮詢師引導的？本來就是從遊戲中來的嘛！
換句話說就是：只要過家家玩得好，快樂成長沒煩惱。
榮格的理論是人有自我整合與自愈自洽的能力，這和羅傑斯的人本主義理論有相似之處，共同點就是：相信。
相信孩子有向好的本能，相信生命成長的力量。這一觀點決定了在諮詢中，諮詢師要站在從屬地位而不是主導地位。
也就是說，諮詢師提供了一個安全、穩定、自由的空間給孩子，接納他們的一切——而沙盤遊戲，就是這個道具，或者說載體。
真正的沙盤遊戲治療，諮詢師是沒有什麼話要對家長講的。
沙盤遊戲治療——想怎麼玩就怎麼玩，別解讀，更別過度解讀
真正的療愈從進入沙盤遊戲治療室就開始了：
孩子（成年諮詢者也一樣）自己選擇想要使用（玩耍）的道具，也就是那些小模型，小玩具，在沙盤中任意擺放自己想要的場景。
諮詢師這時在幹什麼呢？積極關注。
所謂積極關注，就是不打擾，不干涉，全神貫注興致盎然地看著——就像威爾斯看著自己的兩個兒子在地板上玩耍一樣。
全程不廢話。不廢話是指在沙盤治療過程中，諮詢師不主動問孩子：這是什麼呀？你要搭個什麼呀？這個是幹嘛的呀？那你用這個不對哦。你看你用那個是不是更好？等等等等
在沙盤治療結束後，也不會對家長說：哎呀你看你家孩子擺個骷髏大炮，他心理扭曲呀；你家孩子把花當汽車，把貝殼當房子，他認知有問題呀；你家孩子看不出哪個東西大那個東西小；等等等等
當然，不廢話不等於不說話。那麼一個合格的心理諮詢師或者沙盤治療師會說什麼呢？
在沙盤治療過程中：
你好，你看你想拿什麼到那邊沙盤裡去玩就自己挑吧，隨便挑。如果有夠不到的，可以和我說，我來幫你拿。
慢慢擺，沒關係，我們有四十分鐘時間可以一起玩。
你覺得哪個好就放哪個，不用問我的，這些是你挑的，你都可以隨意擺。
如果孩子向你講述自己所擺放出的世界裡的故事，那麼就認真傾聽。
在沙盤治療結束後：
只描述孩子的情緒狀態給家長，不要做判斷，下定義。
請牢記一點，沙盤遊戲治療的精髓：愛，尊重，信任，為孩子營造一個安全的、自主成長的空間。
PS關於幼兒摸小JJ或夾腿的問題，有興趣的家長可以留言，單獨寫 一篇聊聊。
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