小太陽藝術創意中心辦學理念★
小太陽藝術一直秉持著“創意至上，快樂生活”的辦學理念，用藝術培養孩子的創造性思維，開發孩子畫面、語言、行為、設計和情感表達的全方位多維表達能力。並根據兒童不同年齡階段的發展特性，因材施教，立足藝術，使學生的身心、個性、情感得到全面的發展。
創意課程 || 甜蜜蜜的葡萄
課程型別：創意綜合課
適用年齡：4—6歲
課程用時：90分鐘
教學目標
透過此次課程的學習，讓小朋友們進一步體驗到海綿棒拓印畫的樂趣所在，透過拓印的方式鍛鍊小朋友們的造型能力，瞭解葡萄的特點，瞭解不同品種葡萄的外貌特徵。
教學重難點
參考範畫和作畫步驟，使用海綿棒拓印的方式，將兩個品種的葡萄表現在同一個畫面上，注意葡萄大小和色調的變化以及和葉子之間的遮擋關係，鍛鍊孩子的色彩搭配和動手能力。
材料準備：
彩色卡紙，油畫棒，海綿棒，丙烯顏料
思維匯入
課程匯入：
葡萄（學名：Vitis vinifera L。）為葡萄科葡萄屬木質藤本植物，小枝圓柱形，有縱稜紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發達，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。
葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發現於第三紀地層中，說明當時已遍佈於歐、亞及格陵蘭。葡萄原產亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95%集中分佈在北半球。
葡萄為著名水果，生食或制葡萄乾，並釀酒，釀酒後的酒腳可提酒食酸，根和藤藥用能止嘔、安胎。
葡萄與大多數作物類似，其生長所需營養元素，大約有17種：碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵、錳、鋅、銅、硼、鉬、氯、鑽，基中碳和氧是光合作用時得自空氣中的二氧化碳，氫則來自土壤中的水分，其餘各元素除了氮外，多數由根部從土壤中吸收，它們的比例關係為：作物新鮮組織的94%-99。5%是由空氣和水的碳氫氧組合而成，而只有約0。5%-6%是來自土壤中的營養元素。化學肥料主要提供氮、磷、鉀三要素，有些化肥也含有大量鈣、鎂、硫，使用化肥效果雖然明顯，但使用過量易造成肥害，尤其鉀肥用量應小心。而有機肥料營養元素含量較低，可大量使用，且對土壤的物理、化學、生物性質均有改良效果。
另外可視土壤情況新增土壤改良劑，一般情況下，強酸性土壤較易缺乏磷、鉀、鈣、鎂、矽、鉬、鋅、銅、硼等元素；鹼性或石灰質土壤則較易缺乏氮、磷、鐵、錳、鋅、銅、確等元素。營養補充多數採取基肥、追肥、葉面施肥3種方式，基肥為冬眠或採收後使用。追肥為開花後利用雨後或澆水後撒施化學肥料，pH值6。0以下的土壤可追施白雲石粉或石灰。
圖片欣賞
繪畫步驟
01
拿出一張白色卡紙，利用海綿棒蘸取不同深淺的紫色顏料拓印出紫色的葡萄。
02
用以上同樣的方法，畫出黃色調的葡萄。
03
繼續拓印，畫出綠色調的葡萄，注意顏色的飽和度，顏料可以不用調的很熟，深淺兩種鄰近色同時畫，能夠將葡萄晶瑩剔透的質感體現出來。
04
利用顏色深淺不同的綠色卡紙剪出葡萄葉子的形狀，大小可以有些區別。
05
先對畫面進行仔細的觀察，將剪好的葉子貼上在畫面中合適的位置，並且畫上葉脈豐富細節，讓畫面更加的生動。
06 利用不同層次的綠色油畫棒畫出葡萄的藤蔓，注意藤蔓的延伸方向，以及葉片和藤蔓間的穿插關係。
07 利用水粉筆蘸取一些黃色水粉顏料，利用點撒法裝飾畫面，使得畫面整體更加的靈動活潑，這樣我們的作品就完成啦。
學生激情創作，教師巡迴指導。
課程總結：
課程難點：瞭解葡萄不同的品種，每個品種各自有什麼特點，仔細觀察葡萄從開花到結果的變化，將變化用相應的色彩表現在畫面上。
學生自行總結，你學到了什麼？你覺得這一節課那一部分來說對你最困難？你喜歡這次的課程內容嗎？
欣賞交流：
1。教師點評，鼓勵表揚小朋友們畫面中的優點，並提出不足，輔導小朋友改正。
2。小朋友分析自己的繪畫思路及心得體會，小朋友們之間進行自評和相互點評，談談他們心裡最好的作品是哪一幅。
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