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你家寶寶有沒有這樣的狀況？
很多寶媽寶爸都知道0—3歲的早期發展，對於寶寶來說非常的重要。
這個階段的性格和行為養成，甚至關乎孩子的一生。
最近樂在登封的小樂樂們透過調查，很多家長非常擔心孩子出現的一些行為“異常”表現，
不知道你家孩子有這樣的狀況嗎？
家長的煩惱
比如觸覺敏感的孩子：
愛哭、膽小、孤僻、適應環境能力差、不會交往朋友、打人、脾氣暴躁、不喜歡他人觸控、反應能力快。
前庭平衡失常的孩子：
好動不安，注意力不集中，愛做小動作，挑三揀四，語言表達能力弱，語言發展遲緩。
平衡感失調的孩子：
常常觀測不準距離，不能在站立時保持安定姿勢，容易摔倒，懶散，節奏感差，不喜歡運動，坐車坐船時易頭暈。
視覺感不良的孩子：
能長時間看電視，卻無法長時間看書，經常多字少字，學了就忘，不會做計算。
聽覺感不良的孩子：
聽而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。
本體感發育不良的孩子：
缺乏自信心、動作協調能力差、抗挫折能力差、手眼協調差、寫字容易出格、小動作多、方向感差。
動作協調不良的孩子：
平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會翻滾、繫鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。
容易跌倒、膽小愛哭、偏食暴躁，大一點了可能會注意力不集中、記不住老師家長的話、唱歌跑調、口吃等，
家長們常以為這些是很多寶寶都會出現的正常現象，也常常把原因歸咎到寶寶身上。
但事實上，出現這些問題並不是寶寶不用心，
而是他的感覺統合發育出現了問題。
什麼是感統失調？
感覺統合失調是指個體的某一感覺系統，感覺系統之間，感覺系統與運動系統之間等的資訊組織與整合不協調，導致資訊統合過程發生異常，
出現對刺激的不敏感或過分敏感，行為顧此失彼等現象。
可能大家對於感統失調的具體含義還是不太明白，
到底感統是個什麼東東呢？
我們舉個例子來說一下。
舉個例子
天氣炎熱，媽媽叫我去吃切片西瓜。
1我的
聽覺
告訴我吃西瓜這件事情；
2我用視覺去搜索西瓜的位置辨別其中我覺得最紅最大最甜的那個；
3我用
本體覺和前庭覺
走到西瓜旁，並把手準確的伸向西瓜；
4我用觸覺輕輕拿起這片西瓜，感受西瓜的溫度；
5我用嗅覺聞一聞這個西瓜是否壞掉；
6然後我用本體覺，視覺將西瓜送入口中；
7我的
味覺
告訴我這個西瓜是否甘甜可口，來刺激我的口腔咀嚼，胃液分泌，是否繼續吃剩下的西瓜。
基本上任何活動的所有環節，都離不開感覺統合的參與。
也就是我們的一切行為和感覺都是感覺統合的結果。
問題嚴重，可能需要到醫院治療
雖說“感統”這個詞對於新一代家長來說不陌生，從小報早教班兒就聽老師喋喋不休“我們的課程很注重感統方面的鍛鍊”，
而且也愈發的重視。
往遠了說，在美國，
100家幼兒園裡就有98家開設有兒童感統會館
，感統早就成了他們的成長必修課。在臺灣，
80％大型社群都建立了兒童感統訓練館。
其實2003年在省會鄭州，兒童醫院幾名大夫去到北京，跟著業界專家封閉學習了很長時間，引入專業系統的教具，
成立了鄭州醫院裡最早的感覺統合訓練科。
在那裡訓練的孩子：他們有的手握一隻球趴在滑板上，從超寬滑梯滑下，砸擊擺在不遠處的保齡球；有的撐在大秋千上晃盪，又或者在圓形蹦床上跑跑跳跳。。。
可以發現：一個孩子的健康發展離不開
感覺統合訓練。
培養一個優秀的孩子更離不開感統訓練。
有些前庭覺統合失調的孩子：
上課無法專心致志聽講，鞋子不分左右，方向感很差，暈車暈船、走平路也會跌倒，嚴重的甚至語言表達都出現困難。
而觸覺統合失調的孩子：
愛哭又認生、看起來總不合群，挑食偏食或者暴飲暴食，吃手咬指甲竟然成了他們“標配”。
本體覺統合失調的孩子呢：
不會像同齡人那樣翻滾、繫鞋帶、騎車、跳繩、拍球，看起來有點笨手笨腳，而且總是消極退縮、缺乏自信。
還有視覺統合失調的孩子：
他們儘管能長時間看動畫片玩玩具，卻不能流暢地閱讀，寫字時也是偏旁部首顛倒，做題時經常抄錯行。
聽覺統合失調的孩子表現更明顯：
對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業。。。
有醫生說，
城市化程度越高的地方，孩子感統出現問題的比例更大。
因為小時候放學在鄉間上躥下跳爬樹、或淌著小溪流感受石頭和水草軟硬不一的日子，
一去不復返。
現在的孩子失去了這些得天獨厚的活動場所；看電視玩ipad取代了“摔麵包、跳房子”這些接地氣遊戲的快樂。
身體的感知和探索，對他們來說，真的太少太少了。
但是對於感統訓練來說，3歲前是預防，3-6歲是黃金訓練期，6-8歲著重調整。
在8歲之前，孩子是需要依靠感官去學習的。
這時就需要能透過一些自主練習“培優補差”，去鍛鍊平衡感、提高專注力，再順勢樹立下自信。
畢竟做好早期預防，孩子的注意力是可以透過一些訓練得到改善的。
登封有家專業感統教育
其實，在登封文化城一樓就有一家全國連鎖的感統教育機構—
眾艾感統兒童能力教育中心。
小樂樂們在來到眾艾感統的時候，發現其實有很多重視感統教育的家長都把孩子送到了這裡，
孩子感統失調的情況在這裡經過科學的訓練之後，都得到了有效的改善。
點選觀看影片
眾艾感統有自主研發的系統。每個帶娃來的媽媽，
在第1節課前都要做一套關於感統綜合能力測評的專業測評評估。
這套由國內外上百萬案例研發出的“神器”，從母孕期基礎資訊到帶養方式的填寫，到
圍繞運動、情緒、交往、語言和注意力5個方面的幾十道選擇題...
做完、對應得分，孩子哪些方面能力有待加強一目瞭然。
前4節課會對孩子進行200分鐘的行為觀察，之後將有第二次評估，一份感覺統合能力發展規劃拎出來，
每個階段都有清晰明確的訓練目標，照單全收就是！
上完半年，就到了週期測評環節，這是最能檢驗成效並保證每節課進步的。對於學習進度，媽媽們能隨時透過系統檢視；
即使老人帶著來上課也不用擔心講不囫圇上了什麼。
有了測評系統的資料支撐，就不難發現每位家長的訴求和每個孩子的情況都有所不同：有人注意力需要加強，有人膽量有待提升。
這時，有針對性的教學就至關重要。
這裡採用的是1V3貼心小班制，滿班最多9名孩子，多一個也不加
。這無形中讓孩子在有限的時間得到最大化的關注和訓練量。
這裡的每一位老師都經過專業的訓練，老師會提前演練過課，
把所需教具和訓練重點一一演示，還會根據孩子們的測評結論，做出教學內容分解。
尤其是登封校區的校長劉昔，對於感統教育有非常深入的研究，而且主抓教學工作，在她心中有一個理念：
能透過專業的知識真正有效的幫助到孩子，是做教育的良心。
劉昔告訴小樂樂們她最初是學教育專業的，在幼兒教育專注13年，很清楚育兒實際上是有捷徑的，只要孩子感覺統合能力好，
不但能預防各種成長問題，也能改變各種成長問題，對於以後的發展就打下了堅實的基礎。
她說，每個孩子對她來說是個學生，但是對父母來說，孩子就是整個世界。
當孩子產生變化，有了進步，父母整個人的狀態都不一樣了，笑容也多了。
不難發現，在劉昔校長的帶領下，所有老師都具備強大的專業能力；
無論前臺還是顧問，問及所有育兒方面的問題，都對答如流。
探過這麼多機構，小樂樂們已不會再興奮地告訴大家某家多好多好，
因為孩子的表現最真實。
我看到他們在這裡得到了很多擁抱，進門的一刻、堅持的一刻、怯懦的一刻、煩躁的一刻。。。做自己就行，而擁抱傳遞的愛都能給予莫大的安撫和勇氣。於是下課時，
他們自然地奔向老師，彼此發自內心地互說謝謝。
如果你的孩子也在感統上有諸多的問題需要解決
如果你想讓孩子更優秀，那就一定要到眾艾感統做一下仔細的瞭解。
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活動時間
11月26日—12月30日
商家資訊|Information
- 眾艾感統兒童教育中心
-
地址
登封文化城院內1樓南區
電話
文章：張小樂 鄭州媽媽幫
攝影：傑攝映宋曉雷
法律顧問：登封市群達律師事務所
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