0～2歲的孩子還處於直覺行動思維時期。直覺行動思維，就是主要以直觀的、行動的方式進行思考。這種思考的進行離不開孩子對物體的直接感知，也離不開他自身的實際動作。這個階段，你要做的就是讓孩子多多運動，接觸各種物品，在實際操作中啟發智慧。
1。用觸控、抓、舔的方式認識這個世界。一般來說孩子會在3個月的時候能挺直脖子，也在此時，孩子起始留心周圍。4個月時，會伸手去抓他偶然碰到的東西。一旦手裡抓到東西便會拿到嘴裡來舔。這些動作和成人用視覺或觸覺認知事物的性質是相同的。此時的孩子最發達的就是嘴巴，透過嘴巴舔能夠給他以快感，帶來滿足並保持其內心的安穩感。但是，這時的他還不能區分能吃的和不能吃的東西，所以母親要非常注意，把那些擔心孩子嚥下的東西收好，不要放在他身邊。
2。邊換尿布邊和孩子溝通。當孩子起始會想用手去拿什麼東西，或是想翻身時，這一刻換尿布對母親來說就會變成一件苦差事。此時，你最好讓孩子拿個球，做出各種滑稽誇張的表情，對他說：“尿布溼了，孩子會覺得不舒服，該換尿布了…”，透過隨時隨地的溝通，還可以激勵孩子的發聲和言語。
3。利用手部遊戲增加思考力。這個階段的孩子往往要在某一個特定動作產生相同結果的反覆體驗中，逐漸掌握思考應如何動手。藉由“如此做就會變成如此”（手段——目的）關係之理解以及好奇心的滿足，促使他想進行更深一層次的探索。這時可以讓孩子重複進行手部動作的練習，當手越會做一些精細的操作時，孩子的思考就越發達。
4。透過拋物帶來的結果，讓孩子得到快樂。1歲上下的孩子時常把湯匙丟到地上，有耐心的母親在撿回數次給他以後，他照舊扔出去。這時，細心的母親就會發現，由高處、由低處，扔到各自的正下方，扔到離自己有一段距離的地方，他會影響各種扔出的方式，藉此找出最好玩的方法。他看著自己做的事情會有什麼樣的結果，從中知道東西的性質。經過這些嘗試，孩子能夠清楚玩具和各自的不同，不再將玩具往自己嘴巴里送，慢慢掌握用合適的方法玩那些玩具。比如，逐漸知道杯子是用來裝東西的容器，球是當做滾動的東西用的。
