孩子平時做題做錯了，當父母問及他們原因時，聽到的答案往往是——我太粗心了。
如果簡單地把過錯歸結於粗心，就會掩蓋真正的原因，也讓孩子輕易原諒自己，忽視實質的問題，無法採取相應的彌補措施。
“粗心”的背後掩藏著什麼問題呢？這些問題有沒有解決辦法呢？今天的這篇文章，建議老師們轉給家長看看。
粗心是做錯題的結果，而不是原因！
誰都有粗心的時候，但在粗心的表象下，有很多更深層次的原因，表現在不同孩子身上，這些原因所佔的比例會有所不同。
我們判斷“粗心”的標準通常有：
1。“簡單的，不該錯的，考試錯了”——那就問問自己，熟練度夠嗎？
2。“原本會做的，考試做錯了”——那就問問自己，基本概念真的清楚嗎？
3。“審題錯了，不是不會做”——那就問問自己，準確率夠嗎？比如平時做題有力求一遍做對嗎？
我們常常認為，平時做過的，考試就能做出來，其實並不是。我們必須透過“粗心”看到背後反映出的問題。
粗心，因為孩子對知識掌握的熟練度不夠
所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。
但是當我們在計時的情況下完成1000題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做得又快又準；如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。
解決辦法：一道題目，反覆接觸至少要六次以上，並且每次都在思考，才會熟悉併產生記憶。
粗心，因為孩子對知識的基本概念不清楚
還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什麼？並未深究。
在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜尋到的記憶儲存，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。
解決辦法：試著去講解題目，如果能流暢講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現自己知識上的漏洞。
粗心，因為孩子的視知覺能力有問題
很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習慣的問題。還有很多孩子存在漏題、看錯行、看錯字等問題，看似是閱讀習慣不好，實際上可能是孩子的視知覺能力有問題。
解決辦法：當孩子出現這種問題時，家長要注意，注意對孩子視知覺能力進行訓練，比如用舒爾特方格、迷宮等圖形遊戲，來幫助孩子提升視知覺能力。
粗心，因為孩子專注力有問題
很多孩子做題目的時候，經常會受到一些外在資訊的影響，比如外面嘈雜的聲音，身體傳來的疲乏等。
解決辦法：在平常孩子做作業過程中，儘量減少外界資訊對他們的干擾，為他們提供整潔的作業環境。同時，發現孩子專注力有問題時，進行專業的訓練，孩子的成績自然而然就能上去了。
