也許是太忙了，你忘記了思考，忘記了感恩；也許是太累了，你忘記了判斷，忘記了回報。
說出這些是對近期新聞中出現的一些辱罵毆打老師的學生，你們是不是家庭教育的缺失，還是心智的缺失呢？
這篇簡短的文字不想去評判什麼？
記著前段時間看過一個圖集，很有意思：改革開放前，道路是土坯路，現在是柏油馬路，甚至是光伏鋪路；改革開放前，樓房最高不過4、5層，現在是高樓雲集，樓層高的直達雲巔；改革開放，腳踏車就是結婚四大件，現在是高檔汽車開路，陪嫁東西數不勝數；什麼都在變化，吃的變化了樣子，衣服樣式越來越豐富。有一樣基本沒變化的就是我們的教育，雖然這些年教育也在改革，可是國家給我們開闢了九年義務教育讓大部分人脫離了文盲的帽子，但是我們的教育環境變化了麼？僅僅是樓層增多，老師多了，孩子多了，教室還是一樣的擺設。書本有變化，課程有變化，但是學生還是需要有老師的教化和栽培，沒有老師的教育，沒有學校的設施，很多都是空談，什麼都是空洞無物。
學堂中，曾記著慈母手中線，遊子身上衣的詩句，恰恰也有類似春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹正是形容我們敬愛的老師們，他們夜晚備課到深夜，白天在課堂費勁口舌的去教育每一位上課的孩子們。每個盡職盡責的老師，他們都有這個行業特有的職業：咽炎、氣管炎、頸椎病、肩周炎等等，每個病都是有故事的，可是很多時候我們卻看不到老師的付出，讓老師心寒。我們的知識來源哪裡，古人的經驗，古人的閱歷，古人的瑰寶，可是這些若是沒有傳承，沒有傳授教學，什麼東西能夠留給我們。
春蠶絲盡青燭燃，師心自古是璞真，更是對老師充滿敬意的話語。
資訊越來越發達起來，各種資訊傳達也快速起來，我們都感受到了現代的變化，時代的變化。然而，身邊總有些不好聽的聲音和旋律。
看到這些，你是否觸目驚心？老師做錯了什麼？最後看到這件事情的背後，是人們人性的淡薄，老師被打僅僅是為了讓小學生交作業，老師被暴打住院，家長說該打官司就打官司，最後老師還念在孩子未來路很長，最後想自己靜一靜。好無奈，為了他人的孩子的進步，為了他人孩子的作業，自己遭受如此待遇，難道真的現在老師也是高危職業了麼？
客觀的回答：教育本質本質特性即反映事物規律的穩定的、普遍的特性。教育本質，即貫穿於一切教育之中，從古至今乃至未來，只要教育活動存在就永遠起作用的特性。
可是我們看到教育是深入傳統文化中探尋“為什麼要教”的本質問題，梳理如何教育、如何成人的歷代智慧，提出人道教育要旨，認為真正的教育，其責任必須以引導學習者成人為務，以發展人性，培養人格，改善人生為目的。
然而很多人離開教育無所成就，老師在其中起了至關重要的一環，為何有些人卻能對自己的老師痛下“殺手”？
是老師教育不得法？是現代教育制度的問題麼？有人會說：“西方教育素質教育好！”可是你看到真實情況了麼？
不要別人說什麼就什麼，古人也告訴我們人與亦云是很忌諱的。真相掌握在看的最清楚的人眼中。
各行各業總是有難處，沒有一個行業是簡簡單單的，人活著就是不容易的。
老師育人已經相當不容易，雖然承認會有敗類混到老師的團隊中來，但是試問哪個行業沒有這樣的人存在？
世事無完美，有句話一日為師終身為父，對老師應該像對家人一樣的尊重。老師育人授業，受益的是學生。
現實告訴我們，改革開放以來，人們的日子越過越好，在我們的年紀，萬元戶就是富翁，後來越來越多的家庭走向致富的道路。可是吃水不忘挖井人，大家忘記了很多應該傳承的東西，是人們內心的慾望太大麼？不要被眼前的東西遮住你的眼睛，對生活感恩，對自己的老師要尊重。
這些老師也許是混在教師隊伍的害群之馬，但是試問哪個行業沒有害群之馬，大部分老師是好的
新聞宣傳是正能量的傳播，有些不和諧的聲音也是語出驚人，炒到天花亂墜方才罷休，為了奪人眼球更是臉都不要。
難道人們都如此麻木了麼？一個點不能蓋住全面。
大家可以討論下，你們的老師現在是否還在教學，老師教給你知識，你帶給老師什麼？你是否記得讓你老師感動的事情？
