對於英語能力的提升一直是很多人關注的一個話題，作為美聯創始人的趙繼爽10餘年植根於英語教育領域，旨在幫助更多的人完成英文的學習，助力求學者學好英語與更好的自己相遇。
2019年6月2日，在美聯國際教育集團品牌升級暨 Explore 新課程釋出會上，教學與產品中心總監劉偉Louis做了關於“Explore，探索成人英語學習的奧秘”的主題演講，對Explore新課程研發背景、產品觀、設計邏輯以及學習體系上做了詳細講解。
新課程的起始點：
成年人“學會”英語為什麼那麼難？
每一個人花在英語學習的時間大概是2040個小時，也就是說一生當中到大學畢業為止，有255天的，八個小時的純學習時間是放在英語上了。但是根據金融時報資料報告顯示，花費大量學習時間投入和多樣化教學變革之後，國人的英語學習效果仍然不明顯。
當人們把學習目標聚焦在單詞量大，語法準確，考試高分，甚至口語流暢上的時候，會發現每一個單項問題的提升，並沒有帶來英語流利度，英語熟練度的整體提升。可以得出一個結論，如果繼續獨立的去提高某一個單項技能的話，也許並不是我們的方向。
新課程研發背景
近年來，國內外學者開始研究學習英語的終極目的到底什麼？
程曉堂老師在2016年的時候發表了一篇文章《英語學科核心素養的實質內涵》，提出說基於核心素養的英語課程理念就是從英語的工具性和英語學科的人文性這兩個角度來設定英語課程的目的與目標。並且提出“修訂後的高中英語課程標準，將英語學科核心素養歸納為語言能力，文化品格，思維品質和學習能力四個方面”。
由此可見語言能力只是學習英語的目的之一，那學習英語的標準，應該不僅僅停留在單項的能力評估上，而應該必須和綜合能力的提升，終身學習同步。
1956年芝加哥大學的教育學教授布魯姆提出的認知目標分類的理論：最底層是記憶，然後是理解、應用、分析、評價，最高層是創新能力。
因此可見，學習目標設定的科學性是英語學習能否達到學會了的標準的核心問題。
因此，根據科學的目標和清晰的定位，美聯英語課程設定如下：
新生課：
FC 新生封閉訓練營
OC 新生開班歡迎課
必修課：
Explore 4P 課程
選修課：
OE 線上精選課
影片微課
MR 晨讀課
I-show 任務討論課
活動課：
RC 封閉訓練營
Activity 學員活動
TED 演講課
PBL 專案彙報
對於美聯來說做一次這樣的嘗試也是首次，美聯依然在非常謹慎小心又認真負責的來探索對於未來發展之路。
對於英語的學習一個好的課程能求學者更好的完成學習，當然，也能夠助讓大家提升對應於的興趣，且能夠讓自己的英文知識體系更加的完善。
