擁有高素質專業技能的“工匠”人才
是實施製造強國戰略的重要力量
最近，上海市經濟資訊化工作黨委在“我為群眾辦實事”實踐活動中，深度調研職業教育適應性等問題，推動系統中職校更好地對接上海製造發展、服務產業轉型升級，也讓從職業學校走出的青年能夠書寫出更多“技能改變人生”的精彩故事。
“我們今天這個調研會，大家場面上的話不要講，我們就直奔主題。”
這場在市經信系統中職學校——上海市工商外國語學校舉行的調研會，從一開始，就被市經信工作黨委書記沈軍定了“調性”：不說漂亮話，只講問題。
校長馮梅第一個拿起了話筒。“師傅代教了半天，把這個專業的孩子從中職校帶出來以後，結果都不就業的。”
上學只為“圖個文憑”，這種職校學生和家長普遍存在的心態一被點破，迅速引來熱議。一起參加調研的市經信工作黨委幹部處副處長王志佳建議，技能專業的設定要有前瞻性，這樣才能使培養的學生成為新興技術、新興產業的“緊俏”人才，增強學生對職業前景的信心。
職業教育的重點在於培養職業技能，但不能只停留在技術培訓層面。“精度0。003毫米的航空零件，憑一把銼刀銼削出來；時速達350公里的‘復興號’離不開‘一槍三焊’的獨門絕技。”在沈軍看來，必須把提高職業技能和培養職業精神結合起來，不僅要讓學生有一技之長，更要培養學生的專業精神和敬業品格。
“在學校把勞模工作室建起來，把勞模的這種精神和技能，能夠學生一入學以後，就受到非常深刻的影響。不是說我未來都要去做總經理，在這種平凡的崗位上也可以獲得人生的價值。”沈軍說。
熱烈的討論，讓越來越多教職工們的“”也都打開了。負責智慧製造專業教學的王兵武老師急切地說，學生們需要更多“摸”到先進裝置的實戰機會。“到企業去走訪，他說我不管你這樣的證書那樣的證書，我給你機床，你能操作就錄用。學生他進中職校以後是一張白紙，他不瞭解今後的發展方向，我必須要把他送到企業學習實習，這個環節越早越好。”
話音剛落，市經信委智慧製造推進處副處長陳可樂接過話頭，現場迴應說，將盡快聯絡企業，給學生創造更多的實訓平臺和實踐基地。
如何設定最能匹配產業轉型升級訴求的專業；如何提升專業教師的職業技能和學生實踐能力……問題被一個個丟擲，也被一個個“接住”。從組織處、人教處到工會，現場經信系統各處室相關負責人紛紛主動“領走”了各自的“作業”。沈軍表示，讓課程圍繞市場、把課堂搬進車間，不斷健全技能人才培養、使用、激勵制度，才能使更多的年輕人願意定下心來，走技能成才、技能報國之路。
調研會的十天之後，一份包含了“勞模進校園”、“專業設定升級”、“教師能力提升”等十多條具體舉措在內的系統中職校轉型發展工作方案出爐了，而王兵武老師渴望的校企合作，也有了一份明確的清單。其中，上海電氣自動化集團、上海機床廠、中科新松、法那科機器人等行業龍頭企業赫然在列。
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