關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
延時放學開展了快一個月了，在這一個月中，家長的心情可謂是像坐過山車一般。從最開始的選擇性填表，到後來的全員參與延時放學，讓很多家長紛紛議論：原以為延時放學是好事，沒想到頭疼的事更多了。孩子說在學校總是吃不飽，到了下午就餓了。可是學校也不讓帶零食，孩子就只能一直忍到放學，回家以後，孩子的胃口大開，也能吃飯了。小島老師有些困惑：吃飯吃得香不好嗎？家長說，吃飽了，孩子就運動不了了。還有的家長反饋：在學校裡也沒學什麼興趣內容，回到家裡一樣還要補課，原來家長可以送到補習班去補課，現在只能家長親自上陣給孩子補課，家長疲憊不堪，孩子的學習興趣也不大，雙減的意義到底是什麼呢？延時放學根本也沒讓孩子放鬆什麼。
家長們的反饋，其實是從實際學習路徑上，還沒有完全適應延時放學。學校做出調整，老師們都紛紛參加了“775”的工作時間，對於家長來說，其實也是需要調整的。延時的意義，是讓孩子減少一些學習的負擔，對於家長來說，如何配合學校，減少補課的時間，而不是根據學校的學習內容，再進行學習負擔的新增。家長頭疼的事，還是在於孩子的學習時間是不是減少了，學習效率是否能提高的問題上，所以關於延時放學，家長該怎麼做？從老師的角度，其實也是希望家長來執行雙減的。關於孩子的生活習慣、學習習慣、輔導策略，家長該怎麼做？語文老師坦言：這3件事，其實也有好辦法來應對，關鍵看家長願不願意去改變了。
01
幫助孩子適應學期中新的作息時間
延時放學的初衷是契合家長的上下班時間，能夠更好地輔導學習。那麼在延時的兩個小時，並不是一定要求學生必須在學校寫作業的，孩子們學習了一天，應該得到放鬆。所以幫助孩子適應學期中，新的作息時間，是家長們需要和孩子一起調整的。根據學校的安排，每個時間段，該如何去安排，家長可以和孩子一起溝通和商量。放學後的時間，有了變化，那麼晚上的時間，該如何進行安排，有多少時間是可以學習的，還有多少時間可以運動和鍛鍊，家長們也要改變教育策略，並不是學校延時了，家庭教育再補時，這樣不僅增加孩子的學習負擔，還容易讓孩子對學習喪失興趣。
新的作息時間，其實是影響了生活習慣的。所以該如何適應放學晚這個現實，也是家長需要考慮的。不管是接送人是不是家長，都需要和老師溝通好固定接送人。有的家長反饋，放學時間正趕上晚高峰，堵車的問題也需要正確對待，比如給孩子帶一些可以充飢的食物，麵包一類的，先讓孩子吃一些，緩解飢餓。利用堵車的時間，和孩子聊天，溝通學習上的問題，總之家長要協調好時間，才能引導孩子去儘快適應學習時間的變化。延時放學後，孩子和家長比較累，解決這個問題，需要家長和孩子一起面對和調整。儘快適應新學期的變化，從而摸索出適合自己的學習方式，這是本學期想要順利學習的前提。
02
配合學校的學習方針，不是增加學習負擔
延時放學，學校也會出臺相應的學習方式。有的學校會輔導學生寫作業，有的學校也會開展一些興趣學習班，豐富學生們的課外學習興趣。這些形式，並不是說可以提高孩子們的學習成績，而是去拓展孩子的語文思維，學習是多方面的，成績只是其中的一環。這也是素質教育的初衷，有的家長說，那麼只要考試存在一天，孩子就不可能輕鬆。這雖然沒錯，但學習習慣的培養、學習內容的聯絡、學習方法的探索，還有很多種方式，家長能做的，就是配合學校的學習方針，不給孩子增加學習負擔。
在家長輔導的過程中，肯定是需要和學校延時放學的策略進行磨合的。儘管家長反映的問題是實際存在的，但是關於是否在放學後繼續學習和補課，這件事也有好辦法解決。成績還是考試的核心，那麼孩子的學習能力就是考評的標準。家長可以根據孩子的學習能力進行補課，而不是家長想補課，有一部分學習能力比較好的同學，不需要家長提醒，自己就知道該學什麼，該補什麼。有一部分學習能力比較差的學生，則需要家長的輔助，幫助孩子找到不足之處，以2個小時的學習時間為宜，充分發揮放學後的學習效率。而且學習的形式是多樣的，不是坐在寫字檯前寫作業就是在補習，興趣學習，體育鍛煉，閱讀積累都是促進孩子學習能力的方式。
03
給彼此一個磨合適應的空間
家長們的抱怨，其實和學校沒有達成家長的輔導訴求有關。生活習慣上的問題，學校是否可以考慮給學生們加餐，做好下午餐的一個補充？學習輔導上的問題，學校是否可以根據學生們的具體學習能力做一個補習？比如學習補習、體育鍛煉、興趣小組等等，讓學生真正在延時中既學習到了知識，也培養了學習興趣。家長們也要清楚一個意識：小學階段鞏固好知識點，課外知識少一些提高，也不影響初中和高中的學習。真正影響成績的是學習習慣和學習的主動性。能夠認識到這一點，就無懼雙減、延時等政策。至於怎樣幫助孩子變強，小島老師認為，家長也不要著急，給彼此一個磨合適應的空間。
