導讀：在養育孩子的每一個階段，父母都面臨不同
挑戰
，從嬰兒期的餵養到各項生活技能的
訓練
培養，到第一次進入幼兒園幫著孩子適應集體生活，再到進入學校迎來青春期的變化。隨著孩子一天天長大，父母要面對的難題也
日益增多
，身心健康都要重視。
每位家長對孩子都給予
厚望
，希望透過努力學習擁有光明的未來，但是往往孩子的表現不如家長所願。隨著年齡增長作為
獨立
個體，他們很多言行越來越
脫離
父母的掌控，出現逆反甚至
厭學
。
01、孩子不想上學不是個例
騰訊網教育部門曾經與21世界教育研究院對中小學生做過一個關於厭學的調查，近5000份調查問卷資料顯示：有非常強烈厭學情緒的孩子約佔48%，較強烈和一般厭學情緒的孩子分別佔24%，被調查的學生只有大約4%沒有厭學情緒。
國家有關部門一直提倡給學生減負，
雙減
的落實，學校、社會、家庭全方位行動創造良好的教育
環境
，保障課外豐富的公益活動，呵護學生
身心
發展。
一邊是國家、學校、父母的殷切
期望
，為了教育不惜一切代價，一邊是孩子
不喜歡
讀書，這個極大的矛盾勢必使家長陷入
焦慮
。
但凡有
厭學情緒
，即使每天按時上下學，按時完成作業，但是
內心動力
不足是必然的。心理諮詢師
武志紅
曾經說過：生命力會在沒有
自我
的地方沉睡，當一個人只能在他人
安排
下從事某項活動時會出現牴觸心理。
工作只能聽從領導安排，即便取得成績也沒有成就感，因為沒有
自主權
產生不想上班的心理，上班時想著下班後是聚會喝酒還是玩遊戲。
孩子上學同樣的道理，在家裡受父母
管束
、指責，到了學校學習方面有問題會被老師
要求
糾正，成績差，老師會出來指責。這樣的方式在小學低年級可以，但對進入
青春期
需要自我的孩子來說，這種管控方式讓孩子理解為，
聽從
師長安排才值得被愛，不能做自己，勢必出現逆反心理表現為
厭學
。
青春期出現的各種極端行為“逃課、早戀、沉浸遊戲、打架等，是孩子在逃避被他人掌控的現實，從
自我掌控感
中獲得安全感。如果家長看不到厭學背後真正的
動機
，聽到不想讀書就訓斥打罵，只能適得其反。
兒童
心理學家
魯道夫•德雷克斯提出：家長要想讓孩子
改變
行為，最好的方法不是語言，而是
行動
。解決孩子厭學，語言並不是最有效的溝通方式，也不是唯一的方式。
安徽的高考生
徐孟南
覺得學習辛苦枯燥無味，
厭煩學習
對高考制度不滿，高考他交了只有考號和姓名的
白卷
。進入社會他做著最苦的體力勞動，經歷過
生活
的打壓，他終於後悔當年的做法，其實按照自己當年的成績稍加努力起碼能上二本。
29歲
他決定再一次參加高考上了一所專科院校，和當年的同學比遠遠被甩在後面。經歷了生活的苦，徐夢南才懂得學習的
重要
，然而這是用
蹉跎
十年的光陰換來的。
02、帶孩子去3個地方，激發學習動力
前北大
校長
許智宏曾經講過，如果孩子不想上學，帶他去
3個
地方，比打罵有效果。
1、機場
雖然現在飛機也是
普遍
交通工具，但並不是每一個人都有
條件
或有機會乘坐。在機場裡大部分都是氣質不凡，穿戴
講究
的人，告訴孩子如果想自己以後有條件有
能力
成為機場的乘客那就需要當下努力
學習
。
2、火車站
與機場相比火車站是
平民
大眾化場所，也是最經濟實惠的出行方式，這裡有各階層的人群，為了生活
奔波
。孩子看在眼裡，心裡會有對比，在這裡讓孩子看到生活的
不容易
。
3、大學
經過十幾年的寒窗苦讀，大學生活多彩
美好
，到處洋溢著青春的朝氣和
奮鬥
的身影。讓孩子被這種氛圍吸引，心中有
期待
有目標，而這一切前提都是
努力學習
。
03、家長幫孩子建立學習動力
從低年級開始就讓孩子養成良好學習習慣，課上
聽講
習慣，課後作業
時間安排
，閱讀習慣，養成習慣孩子也有了學習的
模式
。
每個孩子小時候都會有無數問題，很多
奇怪
的想法，家長要保護支援這種
想象力
，如果打壓只能打消他好學和思考的
積極性
。學習中想象力豐富，
求知慾望
強烈，對學習有興趣才不會死讀書。
有了較強的
記憶力
孩子的理解接受能力強，學習
效率高
，降低學習的難度，不至於產生
厭煩
。平時可以從抓營養入手重視孩子記憶力，或者用影象記憶法和聯想記憶法訓練記憶力，讓他在學習上達到
事半功倍
的效果。
凌晨媽媽來叨叨：
孩子不想學是一種
正常
心理，成人也有牴觸工作的到時候，面對厭學，首先父母不能
陣腳自亂
。應該瞭解清楚真正原因，讓孩子懂得學習的重要性，多陪伴多關懷，少發號施令和控制，給孩子足夠的空間。讓他懂得無論以後的他是成功是優秀還是普通，都不會影響父母對他的愛。還要用
實際行動
讓孩子體會，學習雖然苦，但只是一時，
逃避
學習的苦，生活的苦將
伴隨一生
。
（本文圖片來源網路，如有侵權，請聯絡刪除）
