教育是雙向的，家長老師不僅要教，還要接受孩子的反饋。尊重孩子的想法，瞭解孩子的情況，這樣才能“對症下藥”，在孩子的成長過程中，為其身心健康保駕護航。近日，有媒體報道，杭州一名家長，因為自家孩子在英語培訓機構沒有得到老師發的獎狀，就擔心孩子心理會受到傷害，向老師發表不滿。不過幼兒園老師表示，這麼做也是為了公平起見，讓孩子明白只有努力才會有收穫，何嘗不是更好的心理教育？
當事家長宋女士說，兒子今年5歲，目前在讀幼兒園中班。家裡比較注重孩子各方面能力的培養，從兩年前就把孩子送去了一家名為“哈里”的國際英語幼兒班學習。班級裡也就十幾個同學，年齡相差無幾，班主任姓翟，是一位女老師。前幾天冉老師在班級群裡發了一條訊息，是3月班級獲獎學員名單，獎項分別為全勤獎、進步之星、打卡小明星三種。宋女士看了一下有些氣憤，全班小朋友都得了獎狀，只有她的孩子沒有上榜。
宋女士認為，培訓班老師設定的三個獎項並沒有具體的評判標準，主觀因素更多一些。與其說是給孩子的鼓勵，不如說是對家長的評比。比如說所謂的全勤獎，就是要求孩子每節課都要來上，但有時候因為孩子生病或者大人沒時間，耽誤一兩節課也很正常，老師在判定時也要考慮特殊情況，不能盲目的一刀切。另外打卡獎也差不多，就是要求學生上完課後在手機app上打卡複習，也是需要家長協助才能完成。
家長花錢送孩子來學知識，一方面是想獲得更優質的教育，另一方面也是想給家庭減負。那麼是否家長沒有及時配合，英語機構就要在孩子身上找補呢？對此冉老師迴應，稱只要堅持完成老師佈置的任務，就能得到相應的獎勵。不能因為個別學生沒有做到，而放棄鼓勵那些做到的家長和孩子，這對於他們的努力而言是不公平的。
冉老師表示，如果每次都一視同仁，人人都有獎狀發，那獎項就失去了原有的意義。作為老師不僅要教書還要育人，這麼做就是希望孩子能夠嚴於律己，懂得只有付出才會有收穫。同時冉老師還現身說法，稱她的孩子在學校裡因為不愛做運動，經常得不到“體育之星”的稱號。儘管孩子很傷心，但冉老師還是教育他“要麼你就承受拿不到獎狀的事實，要麼你就要做到！”
可能是雙方在教育理念上有所不同，家長在意的是別人有的，自己家孩子也一定要有。看著別人站在一起拿獎狀拍照，孩子孤零零的一人坐在角落裡，心理會承受不了，產生自卑情緒。冉老師更注重引導的重要性，培
養孩子
獨立去面對困難，而不是說什麼都不做，僅憑哭鬧就可以解決所有問題。那麼你更贊成哪種教育方式呢？
