文| 徐昌燁
孩子們眼中的世界是清澈、透明、美好的。而我們成人由於經過多年現實生活的磨練，往往對於一些美好事物視而不見。作為一名小學教師，要與孩子有心與心的交流，並進入他們的世界，就應當關注孩子所關心的一切，我們不僅要善於觀察孩子，觀察我們周圍共同的環境，以便和孩子達成共識，而且由於孩子對周圍的一切變化更敏感、更好奇，所以我們還必須具有童心，唯有如此，才能更好地引導孩子去觀察，認識事物。
還記得那是2013年下半年的時候，我很榮幸地成為了一名教師。當知道我是在一所美麗的鄉村學校帶一年級時，我的心裡更是興奮、急切，同時也倍感壓力。剛剛走進校園的孩子非常的天真可愛，就像一張潔白無瑕的玉。怎樣去一塊塊地雕琢、一個個的引導教育對於剛成為教師的我是一個巨大的挑戰。
開學沒過幾天，其中一個孩子就讓我印象深刻，這是一個叫盛紫怡的女孩子。她聰明、活潑、可愛，在班上還是個經常愛大驚小怪的小姑娘，也很有感召力，通常她的一聲驚呼就會令同學們很快地聚集到她的周圍，正在進行的一些活動有時不得不間斷—這其實完全歸結於她有一雙善於觀察的眼睛。
有一次，就要上觀摩課了，孩子們正陸續去廁所，不知她的一雙眼睛在屋裡又發現了什麼新奇的東西，只聽她一聲“哎喲”，旁邊的孩子們呼啦一下圍上去，“怎麼了？”“發生什麼事啦？”“哇，這是什麼呀？”班上的好多孩子都在咋咋呼呼地喊著，就連一些小便的孩子立刻從廁所門口掉頭又回來圍觀了。如果是遊戲時間，或許我也會跑過去一起看，但是馬上要上觀摩課了，孩子們卻這樣興奮，而且我注意到那不過是一隻小土鱉蟲。我有些著急，將孩子們幾乎是“轟”回了教室。
然後，我用嚴厲的口吻將盛紫怡叫到面前，心想：這個盛紫怡，該好好說說她了！盛紫怡不情願地離開了小蟲。我的表情一定是太難看了，只見盛紫怡她一臉的不情願，在看清楚我臉上的慍色後，她也慢慢的低下頭，不再看我。我看著她楚楚可憐的樣子，本來還想狠狠地批評她一頓的。頓時，我又緩了緩語氣問到：“你一定又發現了特別的東西吧？”
她抬著頭，用還噙著淚水的眼睛望著我，一開始她沒有開口，見我臉上已沒有剛才的怒色，馬上轉移了不愉快的表情，開始向我敘述著她所發現的小蟲子，並且還是越說越帶勁，並拉起我的手，興奮地說著她的新發現，告訴我說，她從沒有見過這樣的小蟲子。
從她那眉飛色舞的表情中，我知道這隻小鱉蟲對於她來說，帶來多大的快樂和激動，而我卻以成人的眼光去拒絕她本該有的快樂，是多麼殘忍的一件事，對於孩子來說。瞬間，我為自己的“獨斷行為”感到很慚愧。
“對不起，盛紫怡，老師為剛剛的言語對你表示道歉，你能原諒老師嗎？”她一臉的不可思議：“徐老師，你說什麼，向我道歉嗎？”只見她的雙眼剎那間噙滿了淚水，“以前，每次我在班上鬧出一些動靜的時候，其他老師不是讓我罰站，就是讓我寫檢討，今天你竟然跟我道歉。其實我知道，我有時候做的是不對的，因為經常因為我打擾到了你們上課，對不對？”
當她的雙眼望著我時，我的心真的彷彿被針刺了一下，也讓我意識到：有時候，老師的言行對於一個孩子的影響有多大，這樣的影響可能是好的，也可能會孩子留下一些莫可名狀的傷害。
“那以後如果你發現了一些好玩或者有趣的事情能不能也跟我說，當然如果你能在上課的時候稍稍的控制一下自己那善於發現的眼睛就更好了，你能做到嗎？”
“當然，我一定可以做到的，老師 ，你相信我。”話音剛落，一朵向日葵般的笑容又掛在了她的臉上。這一刻我覺得我們彼此彼此的心貼近了。
我們都深知，自己的工作一切都是為了孩子，但有時為了一些外在的形式，或因為缺乏童心，往往不理解孩子的一些行為，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂“正常”的工作時，我們往往不能容忍，不知不覺地傷害到孩子。
這件事後，我特別注意站在孩子們的視角去觀察和發現，把許多我們成人往往忽視的一些新奇的小事物穩穩地收進我的目光裡，並讓孩子們來共同分享。
就這樣，上課時我們發現了窗外的喜鵲；早操時，我們看到了和太陽爭輝的一彎殘月；在戶外活動時，我們仰頭看到了高高的藍天上盤旋的雄鷹。我們當時的那種感受，是無法從電視、圖片或標本中得到的。在共同活動中，我們還見過許多不知名的小蟲、小花。
一切都能引起孩子們強烈的求知慾望。我們儘量為孩子創造觀察的機會，同時自己也去敏銳地觀察周圍的一切。
學校的環境非常優美，每當冬末春初，孩子們會像歡快的小鳥一樣，在小草中尋覓隨時隨地最早爬出洞口的小螞蟻；尋找第一株變綠的小草兒；班上的自然角里總會有些瓶瓶罐罐，那裡裝有我們捕捉到的各種小蟲、蝸牛、蟋蟀等。我覺得和孩子們共同觀察，鼓勵他們發現探索。
不僅使孩子，同時也使我產生了更加熱愛生活的情感，而我的這種情感又影響了孩子們更積極去觀察、發現。在這樣做的過程中，我發覺，孩子眼中的世界逐步展現在我面前。
帶著一顆童心，從孩子的角度去觀察周圍的事物，相信你的行為和語言也會平添許多魅力，孩子們會因此而感到你和他們息息相通，感到生活中充滿了無限的樂趣，同時你也會得到別人體會不到的快樂心境，並將深深理解為什麼一隻小小螞蟻會成為一個孩子們眼中的整個世界。
蹲下身子站在孩子的角度去看世界，可以使我們更快地瞭解孩子的內心，孩子的需要，從而更快地找出正確的引導方法，使他們具備一生受益的品格，有一個無悔的童年。我們也彷彿重溫著童年的夢。
作者單位：宿松縣實驗小學
