現在家家戶戶都有電視，孩子可以在電視上看動畫片、電視劇，甚至可以玩遊戲。不過，有些小朋友除了看電視之外卻一頁書都不肯翻，只看電視不看書，這可怎麼辦呢？
幼兒頻繁看電視不利於發育
①不利於大腦發育
日本東北大學老化醫學研究所腦科學研究小組，對216個5-18歲的孩子進行了追蹤調查。結果顯示，長時間看電視的孩子，大腦出現了生長緩慢的傾向。也就是說，孩子長時間看電視，會阻礙大腦的發育和語言能力。
我們的大腦是越思考越聰明的，孩子在玩遊戲、閱讀的時候有時間去發散思維思考，並且透過感官來感知環境，能夠促進大腦的發育。
而看電視的時候，螢幕上的畫面高頻、迅速略過，孩子沒有思考的時間，這樣一來，大腦的發育自然比較緩慢。
②注意力不集中
2004年，華盛頓大學克里斯塔基博士的一項研究發現：3歲以前，每多看一小時的電視，7歲的時候就多10%的可能產生注意力障礙問題。另一項研究指出，大量看電視的1-3歲幼兒，他們在學齡早期往往有注意力、記憶力和閱讀困難。
前文提到，電視上的畫面是高頻、單向傳輸給孩子的，這就意味著，孩子會漸漸無法集中注意力。畫面看到了，卻進不到腦海裡，也就是“不過腦”，不利於注意力的培養。
③限制孩子的想象力
跟親子溝通、閱讀不同，看電視是具象的，而且是單向傳播資訊。在傳播學中，最有效的傳播性質是“雙向傳播”，即傳播訊息的一方與接收訊息的一方互相交流、共享資訊。
在親子溝通中，孩子可以跟家長進行互動式交流，調動大腦思考，促進語言能力和思考能力的發展；在閱讀的時候，孩子可以發散思維去想象書中的場景，培養想象力。
而看電視的作用，顯然跟這兩者相反，既是單向地灌輸資訊，也會過早地“框住”孩子的想象力。
以上是長時間看電視的壞處，家長平時如果能控制好孩子看電視的時間、協調好其他的活動，那麼孩子偶爾看一看也是可以的。
同時，我們要儘早培養孩子的閱讀習慣，因為閱讀習慣越早養成越好，會讓孩子受益一生。在這一點上，家長的做法至關重要。
一、控制孩子看電視的時間
為了保護孩子的發育以及培養良好習慣，我們要儘早開始控制他們看電視的時間。2-3歲左右的孩子如果想看，那麼要把時間控制在30分鐘之內；學齡前的孩子視力逐漸成熟，但依舊不能長時間看電視，控制在40分鐘之內為佳。
控制孩子看電視時間，我們不能採用暴力的方式，否則對於已經有獨立意識的孩子來說，很可能激起逆反心理：你不讓我看，我偏要看。
所以，在控制看電視時間這方面，在孩子幼兒期，我們可以透過陪伴孩子讓他們習慣少看電視，多玩耍、多溝通；孩子長大一些，則跟他約定好每天看電視的時間。
二、利用“鳥籠效應”，讓孩子開始讀書
1907年，詹姆斯跟好友卡爾森打了個賭：“沒過多久我就會讓你養一隻鳥。”對此卡爾森並不在意，因為他從沒想過要養鳥。誰知生日那天，詹姆斯送了他一個精緻的空鳥籠。
卡爾森將鳥籠擺在書桌旁，自此以後，每次到來的客人只要看到鳥籠，都會問他：“您的鳥兒呢？”“您的鳥什麼時候死了？”他表示自己沒有養鳥，但每個人都不信。無奈之下，他只好去買了只鳥兒回來養。
想要培養孩子的閱讀習慣，我們不妨利用一下“鳥籠效應”。比如在家裡的客廳擺放一個書架，之後逐步購置些適合自己和孩子閱讀的書籍。相信在書香的薰陶下，孩子會對看書感興趣。
當然，我們也可以帶孩子去圖書館、自習室。在人人都看書、學習的情況下，孩子很可能受到感染，去挑選一兩本書來看。
三、每天安排固定的親子閱讀時間
托爾斯泰曾說：全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己的端正和完善上。
蔡笑晚被稱為“博士老爹”，他有6個孩子，5個培養成了博士，1個培養成了碩士，都是名校高材生。
從孩子們小時候起，蔡笑晚就很重視家庭教育，“讀書要趁早！”，於是每天晚飯後，他都會帶著孩子們圍成一圈讀書。他讀他的書，孩子們讀孩子們的書。
想讓孩子養成閱讀的習慣，最好的方法是我們家長以身作則，用榜樣的力量來感染、引導孩子。所以不妨找一個固定的親子閱讀時間，跟孩子一起讀書。
孩子年紀小的時候，我們可以透過講故事的方式讓他“聽書”，並詢問他對故事中人物、情節的想象和看法；孩子有了自主閱讀的能力後就能獨立看書，我們也可以跟他交流書中的內容。
四、運用“套路”激發孩子興趣
在育兒套路上，相聲大師于謙很有一套。大家都知道，小朋友一般都不喜歡上幼兒園，知道自己要入園的時候往往是“鬼哭狼嚎”……但于謙兒子上幼兒園卻特別高興。
這是為什麼呢？原來，從小時候開始，一旦兒子表現好、做事做得漂亮，爸爸于謙就會誇他：“這事真棒，將來肯定得送你上幼兒園！”結果上幼兒園時孩子倍高興，半年多才明白過來。
在引導孩子閱讀這方面，我們也不妨嘗試一下於謙的“套路”，讓孩子產生對書籍的親近和期待，比如跟他說：“你憑藉努力很好地完成了這件事，真棒，媽媽肯定得送你一套書！”
五、和孩子一起“寫書”
對於自己創作出來的東西，我們總是會多一分感情，並且會用最大的努力去完善它，讓它成為心血。
所以，我們不妨跟孩子一起“寫書”，如果孩子不想動筆或者還不會寫字，也可以透過敘述的方式編故事。
在這個過程中，我們可以耐心傾聽孩子的故事並記錄下來，鼓勵他思考和表達，千萬不要嘲笑。
此外，我們也可以跟孩子一起創造故事。或是跟他商量情節發展；或是“接龍式”創作，爸爸媽媽和孩子輪流編寫、講述，共同完成故事。
最後，給大家推薦一本好書，名為尋找魚王，這本書是矛盾文學家的獲獎作家張煒的作品，收到了新華網，光明網的推薦，非常適合孩子的閱讀。
