邊學習邊工作，我想這大概能稱得上是一個最理想的職場狀態了吧。跟處在學校的升學教育階段一樣，大多數工作崗位，都需要我們學習很多新的東西。簡單地說，學習力就是學習知識的能力，也就是學習新知識的能力，包括學習速度、學習效果。對於職場人來說，學習力的高低直接決定一個人的核心競爭力。但學習也分情況，或許出於不同的學習初心，我們所能採取的方式是不一樣的。
情況一：能力與工作相符。
目前的知識水平和技能水平完全勝任工作，工作前景不錯，基本沒有後顧之憂。而自己想在精神層面繼續提高自己，使自己一直保持一個對知識敏捷而有趣的人。
這種情況下，外在壓力其實不大，更主要的是內在求知慾的驅使。所以更多的可以採用知識薰陶或者培養興趣的方式去推進學習，例如參加書友會，透過交流去保持一種求知熱情。而培養興趣，學習新技能，可以透過升學教育的途徑去學習原畫什麼的，在不同的領域發現自己的多種可能性，這件事本身也是很有樂趣的，所以容易產生熱情，進而培養成習慣。
情況二：能力與工作不相符。
目前的知識水平和技能水平不能勝任工作，對目前自己崗位職務不滿意，想在專業上提高自己以獲得更好的工作機會，或者像這樣極端的例子，轉行進入一個全新的領域。
這種情況下外在壓力就會比較大了，畢竟周圍的同事的平均專業水平高很多，同時自己內在的求知慾和上進心也會被激發，看似內外因素都在驅使自己去學習，其實很多事情這種情況會產生一個弊端，那就是堅持一段學習時間後會覺得自己還是不如別人。而這種挫敗感加上自身惰性會讓自己週期性不想學習，不想工作，而導致工作效率極低。
這個問題最根本的原因在於心態的調整不到位，有點急於求成，在不斷和人家比較的過程中亂了自己的節奏，反而忽視了已獲得的知識帶給自己在工作能力上的提升。然後就是沒有找到一個合適的讓自己能夠不斷有成就感的點，沒有成就感的熱情自然而然就消逝得很快。
另外自己只有一個大致的計劃，比如要學習什麼什麼，而並沒有一個詳細的安排以及長短期目標。因此，最好是制定一個較為詳細的目標，比如某個時間段內應該達到一個什麼樣的水平，或者制定若干小目標，比如現在情況最需要彌補哪方面的知識。
保持學習不僅只是為了漲工資，更是不斷提升自我的有效途徑。只有保持學習的熱情和動力，按著自己的需求及計劃進行，總歸是學有所成的。加油，每一位職場人！
